讓反思貫穿于教育工作始終

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讓反思貫穿于教育工作始終
[摘 要]：在教育過程中進(jìn)行反思可使教師更加理智地認(rèn)清自己的教育觀念與教育行為，提高行為自我調(diào)控，從而對(duì)幼兒實(shí)施更加有效的教育。筆者在反思實(shí)踐探索中認(rèn)識(shí)到：行動(dòng)前、行動(dòng)中、行動(dòng)后反思不可偏廢。在行動(dòng)前進(jìn)行前瞻性思考可以使教師更加有效地開展工作。在行動(dòng)中反思有利于調(diào)控自己的教育行為，即時(shí)改善教育效果。加強(qiáng)行動(dòng)后反思，可使教師更加清楚地認(rèn)識(shí)自身與幼兒，提升自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的更好成長(zhǎng)。
[關(guān)鍵詞]：教育工作 反思 幼兒
 “反思”就是用批判和審視的眼光，多角度的觀察、分析、反省自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇的過程。馮曉霞老師認(rèn)為：“反思不是一般意義上的回顧，而是思考、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過程的各個(gè)方面（目標(biāo)、內(nèi)容、組織、教學(xué)策略、師生互動(dòng)等）存在的問題。
 “反思”對(duì)于教師來說是一個(gè)既陌生又熟悉的事物。說它陌生是因?yàn)樗�是近幾年才出現(xiàn)在我們視野中的詞匯，說它熟悉是因?yàn)樵谝酝�在教學(xué)工作中我們已在自覺與不自覺的進(jìn)行著反思。目前，反思的作用已越來越被大家所重視，教師們清楚地認(rèn)識(shí)到反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，在教育過程中進(jìn)行反思可使教師更加理智的認(rèn)清自己的教育觀念與教育行為，提高行為自我調(diào)控，從而對(duì)幼兒實(shí)施更加有效的教育。但是我在探索反思中發(fā)現(xiàn)，教師們普遍對(duì)行動(dòng)后反思比較注重，即在活動(dòng)后自我思考，利用教育筆記的形式進(jìn)行反思或通過與同事教研合作反思，而對(duì)于行動(dòng)前反思和行動(dòng)中反思則重視不夠有所忽略。我在自身的不斷嘗試與實(shí)踐中，在對(duì)孩子們的成長(zhǎng)變化的觀察體悟中日益感到這兩種反思對(duì)于教師職業(yè)生涯的成長(zhǎng)亦有很大益處。在實(shí)踐前、實(shí)踐中、實(shí)踐后持續(xù)進(jìn)行反思，讓反思貫穿于整個(gè)教育工作的全過程，會(huì)使我們的教育實(shí)踐朝向更加有利于幼兒發(fā)展的方向前進(jìn)。