論幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)2

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論幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)
 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)的階段，教育的重點應(yīng)放在培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)方面。幼兒時期，由于孩子具有思維具體形象、生活經(jīng)驗少、理解能力弱、道德情感不穩(wěn)定、可塑性大等心理特點。那么在道德教育的內(nèi)容、目標(biāo)、方法上又是如何對幼兒進行的呢？通常在幼兒園道德教育德、智、體、美、中，德占首位，那么德包括：道德情感、道德認(rèn)知等方面。一個人品德的形成是一個長期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過程，幼兒德育則是這個社會道德教育的起點，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。因此，德育應(yīng)從小進行，即從家庭和幼兒園開始。如何實施道德教育？通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手進行教育。根據(jù)孩子道德行為的表現(xiàn)和道德培養(yǎng)的重要性，促進幼兒良好的道德習(xí)慣培養(yǎng)，我們從以下幾點開始：
  　一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境促進幼兒德育的發(fā)展
    家庭教育是幼兒人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環(huán)境，家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。而父母既是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠的意義。俗話說：孩子行為的表現(xiàn)是父母行為的一面鏡子。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過起碼有百位老師吧，其中