如何利用美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

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如何利用美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
[摘 要]
    在幼兒美術(shù)教育活動里，創(chuàng)新是它的主旋律，那么什么是幼兒美術(shù)的創(chuàng)新呢？教師應(yīng)該有什么樣的設(shè)計思路呢？我認為創(chuàng)新是幼兒用自己的圖式表現(xiàn)，同時，創(chuàng)新也需要學(xué)習(xí)。在幼兒繪畫教學(xué)中，教師需要教授一些技法，需要鼓勵幼兒進行思維創(chuàng)造。其中，技法是表現(xiàn)思維創(chuàng)造的手段；而在教授技法的同時，一定要鼓勵幼兒舉一反三，發(fā)展幼兒的思維創(chuàng)造，留給幼兒廣闊的思維創(chuàng)造空間。只有這樣才能使孩子隨心所欲的用手中的畫筆來表現(xiàn)他們眼中的世界。

[關(guān)鍵詞]
幾乎所有的心理學(xué)家都非常強調(diào)藝術(shù)對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的價值，他們認為幼兒藝術(shù)活動是創(chuàng)新潛能的最佳載體，它為幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)的發(fā)展提供了自由廣闊的空間。所以在幼兒美術(shù)教育活動里，應(yīng)改變錯誤的美術(shù)教育觀念，不能單憑“像或不像”來評價幼兒作品的好壞，而應(yīng)從幼兒出發(fā)，以幼兒為主體進行活動，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。只有這樣美術(shù)教育才能充分發(fā)揮其教育目的，才是對幼兒進行心理、思想、情操和人格的教育，是全面育人的教育。那么在美術(shù)教育活動中，如何加強創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神呢？