論如何提高幼兒教師觀察記錄能力

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論如何提高幼兒教師觀察記錄能力
[摘 要]觀察記錄能力是教師必須具備的基本素質，他的重要性：不僅在促教師自身專業能力的提高、促教師全面了解幼兒，還能從觀察中反思，幫助教師調整教學內容和方法，以助孩子的能力得到進一步的發展。但觀察能力并未有心就可為。明確觀察要求、觀察角度、觀察方式，以及量表等輔助設施的配合，系列措施的實施，促教師觀察能力的提高。

[關鍵詞]觀察記錄 專業成長 提高方法
 
 《幼兒園教育指導綱要》的貫徹與實施使我們每位教師明確——要關注兒童、觀察了解兒童、“促進每個兒童富有個性的發展”；同樣，我們每位管理者也明確——只有觀察了解每位教師的現有水平、個性差異，才能促其富于個性的專業化成長。
目前，越來越多的管理者及一線的教師對觀察記錄能力有一定的認識。大家都知道，觀察是融于教師與幼兒相處的時時刻刻的，生活活動、教學活動、游戲活動，體育活動、語言活動、科學活動、音樂活動、美術活動、社會活動等等，廣泛而繁雜。這就需要教師的眼睛，要象“鷹”的眼睛一樣敏銳，去捕捉周圍的各種信息及時發現問題和解決問題。教師敏銳的觀察力，是教師必須具備的基本素質。