活起來的自然角——幼兒園自然角環境創設之我見

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活起來的自然角——幼兒園自然角環境創設之我見
[摘 要]《綱要》中提出應綜合利用豐富的資源，為幼兒發展創造良好條件，共同促進幼兒的全面發展。自然角作為幼兒園班級必設的區角之一，理所當然地成為不可或缺的教育資源。自然角的意義在于可利用直觀、形象、鮮艷、可感知等特點，為幼兒盡可能的提供多方面刺激，讓幼兒在感性氛圍中獲得知識。本文從自然角功能的再認識、自然角創設的再思考、自然角內容選擇的再發現，三大方面來解決在日常布置自然角環境存在的幾點問題。
[關鍵詞]幼兒園、自然角環境、創設
陳鶴琴先生指出:“幼稚園需布置一個科學環境，盡可能地領導兒童栽培植物(花卉、菜蔬)，從事澆水、除草、收獲種子等工作，并飼養動物等”。自然角正是這樣一個科學環境，是幼兒學科學的一種重要而特殊的場所，能夠方便其在日常生活中進行隨機的和長期的觀察活動。幼兒在自然角這一區域中，既不像集體教學那樣在統一計劃和指導下活動，也不要分班、分組地輪流進入活動。幼兒隨時有機會去觀察、觸摸和探索各種物品，還可以對某個對象進行長期的觀察和研究...