故事教學充滿新意

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故事教學充滿新意
          ——小班故事教學的實踐與探索
[摘 要] 幼兒園的故事教學常常被一些固有的模式束縛著，教師先是有表情地講述故事，要求幼兒認真聽。教師講完故事以后提出問題，如“故事的名字是什么？”、“故事的每一段發生了什么事？”、“故事里面有誰和誰？”……這種模式，一是形式過于單一，影響幼兒聽故事的新奇感和敏銳感；二是幼兒帶著：“待會兒要回答問題”的壓力來聽故事，他們自身的想象力得不到充分的發揮，也就不能對故事進行自身的再創造。

[關鍵詞] 小班故事教學 打破傳統模式 實踐探究.....