新生入園適應(yīng)性問(wèn)題及策略

全文字?jǐn)?shù):5092

    新生入園適應(yīng)性問(wèn)題及策略
[摘 要]上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。新生入園之初，大多是在哭鬧聲和家長(zhǎng)們的擔(dān)憂中開(kāi)始的。幼兒們第一次離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境，熟悉的家人，進(jìn)入幼兒園開(kāi)始集體生活，通常會(huì)表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng)，如：哭鬧、飲食減少、睡眠不安、伺機(jī)出逃、時(shí)刻跟著某個(gè)人、不斷重復(fù)同一句話、一個(gè)人坐著默默不語(yǔ)等，這些表現(xiàn)在心理學(xué)層面上稱之為“分離焦慮”，其中哭鬧是最顯著的表現(xiàn)。
 因此，幫助新生幼兒及家長(zhǎng)克服新入園時(shí)的“分離焦慮”，順利度過(guò)入園關(guān)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因而，我們有必要對(duì)新入園幼兒哭鬧現(xiàn)象進(jìn)行分析，尋求有效措施，穩(wěn)定幼兒情緒的同時(shí)幫助幼兒提高適應(yīng)能力。
[關(guān)鍵詞]幼兒 入園適應(yīng) 安撫策略
 探究幼兒適應(yīng)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因
 幼兒適應(yīng)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析
幼兒自身的特點(diǎn)
 幼兒是人生發(fā)展的初始階段。身心的發(fā)育尚未成熟，因此獨(dú)立適應(yīng)環(huán)境變化的水平低，這決定了他們?cè)谏�活上、心理上都比較依賴成人；害怕與成人分離；情緒的感受、表達(dá)、調(diào)節(jié)及控制能力較差，只能以本能的反應(yīng)來(lái)對(duì)待外界環(huán)境的變化，因此導(dǎo)致新入園幼兒有不同程度的哭鬧、緊張、焦慮、飲食減少、睡眠不安等各種不適應(yīng)的表現(xiàn)。
 環(huán)境的變化
 幼兒生活環(huán)境及生活方式的改變
 從家庭生活到集體生活的過(guò)程中，不僅幼兒生活環(huán)境發(fā)生了變化，甚至幼兒生活的內(nèi)容、形式和要求都發(fā)生了重大的改變。原先，幼兒一直以家庭生活環(huán)境為主，對(duì)家中的活動(dòng)范圍、內(nèi)容、形式等都比較熟悉，且有相對(duì)自由；再加上幼兒一直和家人一起生活，在家人的照料和看護(hù)下的生活也較靈活和隨意；而在幼兒園這個(gè)新環(huán)境中，幼兒首先對(duì)環(huán)境的陌生就會(huì)導(dǎo)致自身安全感的降低。而幼兒的一日活動(dòng)內(nèi)容有著一定的程序規(guī)定和執(zhí)行要求，這對(duì)幼兒是具有約束力的，也因此導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生各種不適應(yīng)的表現(xiàn)。
 （2）交往環(huán)境及對(duì)象的轉(zhuǎn)變
 幼兒入園之后，他們的交往人群就從小范圍的爸爸、媽媽等家人轉(zhuǎn)向?yàn)槔蠋煛⑿∨笥眩�他們的交往方式也由“單一”轉(zhuǎn)向“多向”。他們?cè)谌巳褐械牡匚灰舶l(fā)生了相應(yīng)的變化。由原來(lái)的“小皇帝”、“小公主”轉(zhuǎn)向?yàn)椤捌矫癜傩铡薄Ｍ�伴間、師幼間的交往是一種非固定性人際關(guān)系，就使得幼兒建立在原先與家人固定關(guān)系基礎(chǔ)上的安全感、信任感受到強(qiáng)烈的沖擊。這也成為分離焦慮產(chǎn)生的誘因之一。
影響幼兒入園適應(yīng)性的相關(guān)因素
 1、家長(zhǎng)的焦慮情緒影響
 幼兒與家長(zhǎng)的依戀情緒是相互的，家長(zhǎng)也存在“入園適應(yīng)期”，也有著種種不適應(yīng)的表現(xiàn)：不斷地囑咐老師、六神無(wú)主、接送孩子時(shí)熱淚盈眶、遲遲不走、偷偷觀望等。心理學(xué)研究表明，親子關(guān)系中情緒的影響是交互作用的。家長(zhǎng)的這種種憂慮情緒會(huì)直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獲取不安的信息，導(dǎo)致幼兒對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生不信任。
 家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念及教養(yǎng)方式的影響
有部分家長(zhǎng)，特別是爺爺、奶奶、外公、外婆這類(lèi)的長(zhǎng)輩型家長(zhǎng)，因缺少教育常識(shí)和技巧，對(duì)孩子入園的指導(dǎo)存在誤區(qū)。有的家長(zhǎng)只會(huì)憑直觀的表面現(xiàn)象了解到，孩子入園后，情緒反常、哭鬧不止、還經(jīng)常生病，因此會(huì)有“寶寶在幼兒園受苦”的錯(cuò)誤觀念，家長(zhǎng)會(huì)舍不得把幼兒放在幼兒園或是順從幼兒的意見(jiàn)不上幼兒園。常常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)“我們想讓寶寶穩(wěn)定一下情緒再來(lái)”。其實(shí)這只會(huì)加重幼兒對(duì)家庭的依戀，只會(huì)延緩幼兒入園適應(yīng)的進(jìn)程。本學(xué)