如何培養小班幼兒繪畫興趣

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如何培養小班幼兒繪畫興趣
[摘要]繪畫對幼兒來說是用畫筆宣泄自己情緒的一種方式，也是他們對世界認識和態度的另一種表現。綱要中指出教師應通過不同形式的活動多為幼兒提供表現自己的機會，本文結合綱要精神針對幼兒的年齡特點，開展幼兒繪畫活動，讓孩子在總結了一些自己在教導繪畫過程中所得到的淺見。
[關鍵詞] 幼兒繪畫 特點 培養 興趣  傳授 評價 共育
  
  開展3到4歲孩子的美術教學首先要面對的就是孩子年齡特點的問題，小班的孩子注意力不穩定，缺乏自控能力，手的動作不夠協調，所以針對繪畫它們還停留在涂鴉期，這個時期的孩子的繪畫特點就是萌芽出想畫點什么的意愿，可畫出的東西總是不像，表現不出他們內心希望的東西來，有的孩子會亂涂亂畫，有的還說“我不會畫”，或表現出對繪畫沒有興趣，甚至有一些孩子因為畫的不像，而產生膽怯、自卑的心理。所以針對小班孩子的年齡特點，我改變了自己剛開始想教點什么的初衷而將美術教學的目的確定為培養幼兒繪畫興趣，樹立對繪畫的信心，為此我做了一些嘗試：
  一、針對幼兒年齡特點、設定繪畫活動及要求

  小班孩子繪畫以涂鴉為主，所以孩子們愛拿能接觸到的工具，比如蠟筆、粉筆、油畫棒等，在他們認為能畫的材料如紙、書、墻、地板上又涂又畫。當他們看到自己涂畫出的作品時，就會感到非常的高興。所以，在這個時期我們所要做的不是去要求孩子能拿出成人所謂的成品，而是要保護他們對涂涂畫畫與生俱來的喜愛，同時在課堂中組織有趣的繪畫游戲，逐步培養他們繪畫興趣，比如我們班開展的《筆寶寶跳舞》，向孩子介紹筆寶寶住在盒子里，它們每天都要到紙上來玩耍、跳舞，然后再回到盒子里去，鼓勵幼兒在紙上涂鴉，等孩子都掌握后教師還可用語言暗示加大難度如“筆寶寶會不會跳圓圈舞呢？再跳一個方塊舞好嗎？啟發幼兒畫出圖形。又如《造房子》，這是以畫直線為主的繪畫游戲，教師事先在紙上畫上幾個大圓圈和小雞，并與幼兒一起扮演雞媽媽和小雞，在圓圈上畫直線即造房子，老師用雞媽媽的口吻進行引導，提示小雞們（幼兒扮演）把房子造的密一些，直一些，活動結束時，教師用大灰狼面具洋裝無法鉆進小雞家，只能灰溜溜的逃走，以游戲的形式讓幼兒在活動中主動參與繪畫，克服膽小恐懼，提高繪畫信心。
  二、技能的傳授是維持繪畫興趣的基石

  孩子愛涂涂畫畫，是天性，也是自身的需要，我們要做的是幫助孩子培養和維持幼兒對繪畫活動的興趣，同時除了創造輕松的繪畫環境之外，還必須像游戲那樣去教學，讓他們學會觀察，啟發他們想象，鼓勵他們勇敢地用自己的畫去表達所看、所想。尤其對小班的孩子，繪畫活動進行到一定程度后，技能也要同步加強， 因為光有繪畫興趣，沒有繪畫技能，就表現不出自己所認識的生活，因此對小班來說，傳授簡單的繪畫技能必不可少。
  在每次的繪畫活動中，我們可以根據小班孩子的繪畫特點，進行點、線、圓各種圖形練習。當作品出現圓形，就引導幼兒用圓和線條組合起來畫自己熟悉的物體，如氣球、太陽、蘋果等，在圓與線條組合的過程中，繪畫能力也逐步提高，再學畫其他圖形也容易的多。學會了基礎的繪畫，再逐步讓孩子學習涂色方法。同時多畫多練也是提高繪畫技能的一種方法，所以老師除了每天繪畫教學活動外，還可為他們提供紙和筆，進行自由涂畫，讓技能與興趣同步使孩子們隨心所欲的用繪畫來表現他們眼中的世界！這也是孩子保持繪畫興趣的一種重要手段。
  三、學會欣賞美術作品，從而激發對繪畫活動的喜愛