基于地方工業特色的幼兒環保意識培養之教學探索

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基于地方工業特色的幼兒環保意識培養之教學探索
 [摘要]近年來，保護環境的呼聲越來越高，人們通過自身的經歷和新聞媒體，深刻地感觸到環境危機給人類帶來的種種災難。然而，環境意識是一種生活習慣，需要從小培養。幼兒正處于習慣養成的重要時期，我們應該不失時機地培養孩子從點滴中愛護環境的習慣，有了這種良好的習慣，孩子們在今后的人生歷程中便會漸漸地樹立起環保意識。本文基于地方工業特色的情況，試從①制定明確目標，保證環保教育的長效性；②激發幼兒熱愛和保護環境的意識；③完善教育內容，保證環保教育的層次感；④成人在環境保護教育中要注意示范、樹立榜樣、共同參與四個層面具體論述了幼兒環保意識培養的做法。
 [關鍵詞]幼兒  環保教育  地方特色
 近年來，在市黨委、政府的正確領導下，全市人民共同努力，開拓進取，扎實工作，我市工業化水平和工業發展在全區領先，率先進入工業化中期階段，成為全區工業發展的重要推動力量。然而在經濟不斷發展的同時，一個誰都無法回避現實問題擺在了我們的眼前:全市（含6縣）廢水排放量為4.17億噸，其中工業廢水2.72億噸。工業廢水排放量最大的是化工行業、其次是冶金業和造紙業，三大行業占工業廢水排放量的近80%。近幾年來，污水的排放量越來越大，尤其是枯水期糖廠、造紙廠、淀粉廠高濃度有機廢水及未經處理的生活污水大量入河，造成柳江的水質惡化，水體黑臭、死魚。——有一個小朋友曾這樣問我：“老師，等我們長大的時候，是不是再也喝不到干凈的水、呼吸不到清潔的空氣了？”這個問題把我們所有的老師難住了。新課程標準指出：“要積極參與資源和環境的保護；認識人類與地球環境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。”在這樣的理論指導下，根據本地區的現實情況，我園結合地方特色，深入地開展了環保教育。
 幼兒是祖國的未來和希望,是明天地球的主人，初步讓幼兒知道環境與人類的關系，幫助幼兒萌發環境保護意識，做個環保小衛士，是我們教育工作者的職責。他們的環境意識和行為將決定將來我國環境的狀況和可持續發展的戰略進程。近兩年來我們對此進行了一系列的環境保護教育探索，將環保教育全面滲透于幼兒的一日活動中，積累了一定的實踐經驗和教學方案。
 一、制定明確目標，保證環保教育的長效性
 環保教育是否成功的標志，在于受教育者實際上的環保行為和影響。而取得成功的前提必須有一套扎實可行的計劃，有明確的教學目標。于是我們展開調查和分析，制定了幼兒環保教育的目標和實施計劃，目標就是：（1）培養幼兒熱愛大自然、保護地球家園的情感和責任感；（2）教育幼兒具備基本的環保知識，養成良好的環保習慣；（3）通過各種活動，讓幼兒知道“保護環境，從我做起”的理念。
 那么如何將預期目標轉化成實施計劃呢？我認為：一要必須使環保教育目標的確定從抽象走向具體，從單一走向多層次。環保教育的對象是具體而不同特征的人群，因此，要使環保教育落到實處，僅有抽象的大目標是不夠的，應在統一大目標的前提下進一步分層次細化目標。從生活的點滴做起，通過感知、體驗自然，培養起樸素、根深蒂固的環保意識。二要相應改進環保教育的方法。除了目前“為了環境的教育”外，還必須堅持“在環境中教育”，讓幼兒知道保護環境要從身邊的小事做起，把“要我做”的想法升華為“我要做”的良好品質，增強幼兒環保的自覺性。同時，作為指導者的我們必須具有較豐富、系統的環保知識及較高的環保意識，才能積極投入并承擔起對   幼兒進行環保教育的重任，使他們在日常生活和其它活動中自覺建立起環保反應機制，并創造性地不斷開拓環保實踐的新內容，達到環保教育長效性的目的。
 二、多種方式激發幼兒熱愛和保護環境的意識