關(guān)于幼兒美術(shù)興趣培養(yǎng)的研究

全文字?jǐn)?shù):4159

 關(guān)于幼兒美術(shù)興趣培養(yǎng)的研究
[摘 要]幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒園重要課程之一，同時(shí)也是美育重要途徑，幼兒繪畫(huà)的本質(zhì)不在于教會(huì)幼兒畫(huà)成一張畫(huà)或制作一件工藝品。不是為了培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家，而應(yīng)該把它當(dāng)做開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)自信心和成就感的一種手段。所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)該是引導(dǎo)者，支持者和鼓勵(lì)者，掃除幼兒繪畫(huà)時(shí)的心理障礙，讓他們大膽自由，按自己的想法去畫(huà)，讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)興趣。
[關(guān)鍵詞]幼兒繪畫(huà) 興趣  培養(yǎng)

 一、為什么要幼兒美術(shù)興趣？    首先，孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)對(duì)他們的素質(zhì)能力提高大有益處。從幼兒畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)講，它之所以能對(duì)孩子的素質(zhì)能力提高大有益處是同它自身的特點(diǎn)分不開(kāi)，畫(huà)一幅畫(huà)，從開(kāi)始到完成，它的整個(gè)過(guò)程同畫(huà)人的眼睛﹑大腦﹑心靈﹑手﹑甚至身體的各個(gè)部分都有密切的關(guān)系，首先是細(xì)致，敏銳的觀察力，對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容的完整，靈活的記憶能力，同時(shí)在畫(huà)畫(huà)時(shí)還需要調(diào)動(dòng)自己的想象力。并且，畫(huà)畫(huà)的人還應(yīng)該敢于大膽地把自己所看﹑所記﹑所想的盡可能完整地表達(dá)出來(lái)，這正是一個(gè)人的創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。其次，從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)講，培養(yǎng)小朋友的觀察力和耐心，以及美感，畫(huà)畫(huà)是一條必經(jīng)之路。我們的課堂里不僅僅是教小朋友如何畫(huà)出圖畫(huà)來(lái)，在我們的教學(xué)過(guò)程中會(huì)融合教學(xué)，語(yǔ)文理念，教學(xué)充分體現(xiàn)科學(xué)性﹑藝術(shù)性﹑趣味性的特點(diǎn)，培養(yǎng)小朋友的良好習(xí)慣，發(fā)掘小朋友的潛能特長(zhǎng)。再次，密切親子關(guān)系。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常忙碌，小孩的負(fù)擔(dān)其實(shí)也不輕，很多時(shí)候，家長(zhǎng)與小孩之間缺乏足夠的溝通，甚至溝通的話(huà)題，而我們美術(shù)正好是這樣一個(gè)渠道，可以提供機(jī)會(huì)給小孩向家長(zhǎng)展示自己作品的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)這些話(huà)題可以進(jìn)入小孩內(nèi)心的世界。
    二﹑如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣。
 事實(shí)上對(duì)繪畫(huà)的興趣應(yīng)該是每一個(gè)幼兒都具備的，因?yàn)樵趯W(xué)齡學(xué)前兒童尚不具備文字，數(shù)字等手段來(lái)表達(dá)自我情感，而用線條和色彩涂抹可以達(dá)到一定交流目的，是一種情感和情緒宣泄，是幼兒對(duì)周?chē)�世界認(rèn)知的表達(dá)，產(chǎn)生心理上的滿(mǎn)足，是幼兒表達(dá)思想情感的特殊視覺(jué)語(yǔ)言，從此意義上講，幼兒沒(méi)有理由不喜歡繪畫(huà)，而為什么在活動(dòng)中看到一些幼兒無(wú)從下筆呢？我認(rèn)為原因有以下兩點(diǎn)：一．是幼兒頭腦中表象太少，不知該畫(huà)些什么。二．是知道自己要畫(huà)什么，但不知道用畫(huà)筆怎樣來(lái)表現(xiàn)，怕畫(huà)出來(lái)不好看，也就是不能達(dá)到成人要求，所以不能完全放松。    針對(duì)以上癥結(jié)，教師在幼兒繪畫(huà)前的準(zhǔn)備積累工作，繪畫(huà)活動(dòng)中的指導(dǎo)和活動(dòng)后的評(píng)價(jià)工作，每一環(huán)節(jié)都要做得細(xì)致入微。
 1、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)�環(huán)境，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒頭腦中的表象
 繪畫(huà)前要用各種方法引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)�環(huán)境，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒頭腦中的表象。因?yàn)楸硐蠖嗔耍�才有表現(xiàn)欲望，他是繪畫(huà)的原動(dòng)力，豐富幼兒頭腦表象要做到以下幾點(diǎn)：
 首先，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美，符合幼兒情趣的環(huán)境，并帶領(lǐng)幼兒一起參與創(chuàng)設(shè)，激起他們創(chuàng)作的興趣和熱情。例如：在教室內(nèi)的墻壁上，教室外的走廊里處處懸掛著教師與幼兒用廢舊材料制作的工藝品，而且每個(gè)班級(jí)環(huán)境布置的主題都不同，走廊內(nèi)的裝置也要隨季節(jié)定期更換，這些美工作品色彩艷麗，形象生動(dòng)，且每個(gè)班級(jí)走廊里都留有“展示區(qū)”，便把幼兒的作品展示出來(lái)，我經(jīng)常聽(tīng)到幼兒興致盎然的跟父母講自己或其他小朋友的作品，這樣的環(huán)境氛圍有利幼兒隨時(shí)觀察美，發(fā)現(xiàn)美，及時(shí)表現(xiàn)美，創(chuàng)作美，展示美，這些工作都對(duì)豐富幼兒表象，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣起著潛移默化的作用。如瑞古歐所說(shuō)“幼兒的教學(xué)并非成人的產(chǎn)物，相反的他更多歸因于幼兒自己的活動(dòng)和成人所提供的環(huán)境的所做所為。”多帶幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)，如幼兒園，郊外有意識(shí)的讓幼兒觀察小動(dòng)物，花草樹(shù)木和生活中常見(jiàn)實(shí)物，如在幼兒園陽(yáng)臺(tái)活動(dòng)區(qū)讓幼兒觀察房屋，小汽車(chē)，帶幼兒放風(fēng)箏等。用現(xiàn)實(shí)的刺激促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，找到繪畫(huà)興趣的源泉，因?yàn)檫@些事物會(huì)在幼兒頭腦中留下深刻的印象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。正如陳鶴琴所說(shuō)：“大自然，大社會(huì)，都是活教材。”
其次，欣賞名家名作，教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要部分，在這一時(shí)期讓幼兒明白什