中大班“入戶指導”家長開展親子游戲的探索與實踐

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中大班“入戶指導”家長開展親子游戲的探索與實踐
一、問題的提出：
 游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。它即可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。而親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。就如著名兒童教育專家陳幗眉教授說過：家長對小孩子的教育，第一是培養良好的生活習慣，第二就是跟孩子做親子游戲。親子游戲不僅有益于家長與孩子之間的情感交流，密切親子關系，還有益于兒童各方面的發展。而且，兒童會把在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往中的態度、方式、方法遷移到自己的現實生活中去。但在實際操作中，有很多家庭把單純地陪孩子玩當作了親子游戲，沒有很好地發揮出親子游戲對孩子發展的促進作用。
 “入戶指導”是教師進入家庭運用一定的教育理念指導家長正確對待幼兒在家中開展的各類游戲。由于“入戶指導”不僅能使教師因地制宜引導家長最大限度的挖掘家庭環境資源開展有益的游戲，而且教師通過設計符合每個家庭的“個性化”的游戲，使“入戶指導”實踐過程變為家園共育過程、變為家長、教師、幼兒共同成長的過程。我們希望通過“入戶指導”幼兒親子游戲，讓家長了解本年齡段幼兒的特點，了解自己孩子的特點，增進親子關系。使家園合作促進孩子健康、和諧的發展。
二、親子游戲“入戶指導”的實施策略：
 （一）情況摸底，確立“重點入戶家庭”，為入戶指導做鋪墊。
 1.發放調查表，調查分析了解本班家長指導幼兒游戲的能力現狀。（附一）
 ① 家長對親子游戲的態度：有82.1%的家庭是覺得親子游戲既可以促進幼兒身心健康發展，有可以營造良好的家庭氛圍，密切家庭關系；有35.7%的家庭經常開展親子游戲；10.7%的家庭在孩子要求和家長一起玩時，是欣然接受的。從中，我們可以看出從理念上來講，大部分家長對親子游戲是認可的。但當真正開展的時候，又不一定能參與進來。
 ② 孩子對親子游戲的態度：有46.4%的幼兒喜歡與父母親一起玩游戲，有10.7%的幼兒喜歡由父親陪同游戲，有14.3%的幼兒喜歡由母親陪同游戲，有17.9%的幼兒是獨自一人玩游戲。由此，我們可以看到家長對親子游戲的態度直接影響了孩子對親子游戲的態度，而選擇游戲對象，同時也是幼兒感覺最親近的人。
 ③ 家庭中親子游戲持續的時間：在調查分析中，我們發現只有7.1%的家庭親子游戲持續的時間在1小時以上。
④ 對親子游戲材料的選用：50%的家庭選用的游戲材料是專門化玩具，即商店里出售的成品玩具。從中，我們可以發現家長對親子游戲的指導還是以輔助、