幼小銜接之我見

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幼小銜接之我見

 ［摘  要］對孩子來說，入小學是一次嚴峻的考驗，因為幼兒園里以游戲為主要活動，入學后就要以學習為主要內(nèi)容，新的環(huán)境、新的生活、新的老師和伙伴都需要孩子去熟悉和適應。孩子能否順利度過這個重要轉(zhuǎn)折期，在很多程度上取決于入學前的準備。
［關(guān)鍵詞］現(xiàn)狀  習慣   能力的培養(yǎng)  家庭教育  合作
 
 幼小銜接是指幼兒園教育與小學教育的銜接，是學前教育向?qū)W校教育轉(zhuǎn)化的一個重要環(huán)節(jié)。面對突然變化的環(huán)境孩子往往有不適應感，也會形成一種焦慮，對孩子的影響比較大。所以社會普遍強調(diào)要做好幼小銜接工作，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，這對于提高教育質(zhì)量具有重要意義。
 一、正確認識幼兒園與小學的主要差異
 孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？做為幼兒教師的我們首先要引導家長，和家長一起正確認識幼兒園與小學之間的差異。
 1、生活環(huán)境的變化
 幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。
 2 、生活內(nèi)容的變化
 小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程。
 3、師生關(guān)系的變化
 幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關(guān)心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。
 4、教學方法的變化
 幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓練，這需要勤奮刻苦才能完成學習任務。
 以上幾方面說明，幼兒教師和家長只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。