幼師專業(yè)的發(fā)展與幼教質(zhì)量的全面提高---------略論幼兒多元智力理論

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 幼師專業(yè)的發(fā)展與幼教質(zhì)量的全面提高
 ---------略論幼兒多元智力理論

姓名：李建紅   學(xué)號：092025304002 專業(yè)：學(xué)前教育    工作單位：鄉(xiāng)寧縣小太陽幼兒園
摘要：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合，即言語---語言智力、音樂---節(jié)奏智力，邏輯---數(shù)理智力、視覺----空間智力、身體---動(dòng)覺智力、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力，這是一種全新的智力觀，讓我們增經(jīng)單一、平面的智力觀多元化，立體化了。
 幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識不斷進(jìn)步，專業(yè)技能不斷成熟，專業(yè)思想不斷完善的過程， 幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進(jìn)起著確定性的作用，教育觀念的更新，對教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教育專業(yè)專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
 關(guān)鍵詞：多元智力理論培養(yǎng)，  幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幼兒教育質(zhì)量提高。 
 
 
 
 幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是指一名幼兒教師作為專業(yè)人員通過個(gè)人
的努力和集體的培養(yǎng)使其教學(xué)品質(zhì)、教學(xué)技能和教育素養(yǎng)不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識不斷進(jìn)步、專業(yè)技能不斷成熟、專業(yè)思想不斷完善的過程，幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用。教育觀念的更新、對教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。
 多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念，重構(gòu)多元的“智力