通過美術教育促進幼兒全面發展

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通過美術教育促進幼兒全面發展
[摘 要] 美術教育是幼兒園教育教學的重要組成部分，對幼兒的身心發展有著重要的影響。幼兒的表達性和情感性在美術教育過程中可以得到提升。通過美術活動滿足幼兒的好奇心，培養了幼兒的動手操作能力，發揮想象，拓展思維，提高智力，形成良好的個性品質，它為促進幼兒的全面發展乃至幼兒的未來生活奠定基礎。
 [關鍵詞]美術 教育 幼兒全面發展
 上周，湖南理工學院美術系張教授給我園老師上了一堂精彩的幼兒美術教育培訓課，通過培訓使我們充分認識到美術教育是促進幼兒智力發展和培養各種能力的重要手段，幼兒通過美術活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現他們對周圍生活的感受和認識，因而，特別容易為幼兒所喜愛和接受，對幼兒全面發展有重要的意義。
 幼兒美術教育的概念及特點
 1、幼兒美術教育是通過專業學習，不斷強化學生幼兒美術教育工作正確的兒童觀和教育觀，能夠根據幼兒發展需要，設計和指導幼兒美術活動；在不同形式、不同內容的幼兒美術活動設計與指導中，能夠正確體現《幼兒園教育指導綱要》的基本精神，同時還能幫助幼兒在不同領域的活動中、在日常生活中運用相關美術技能解決實際問題等。幼兒園美術教育活動，包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容。
 2、幼兒美術教育的特點。　
 第一，善誘學會觀察。如在散步時指導兒童觀察旁邊的建筑，人們的活動和周圍環境的變化；在觀察動物的時候，觀察它的外形、特征和動態……都有助于養成兒童察看實物的興趣和習慣，為美術創作做積累的準備。先讓兒童觀察靜態的物體，如滑滑梯的特征。它是畫面的主體，也是靜止的，兒童觀察時容易捕捉，再讓兒童觀察滑滑梯旁邊的國旗，國旗在風中隨風飄動，這是從靜態到動態，然后提醒注意滑滑梯周圍的先后遠近，還可以教兒童用取景框觀察，并把自己感知到的物體記住，并在畫面上反映出來，從而培養兒童選擇與判斷、聯想與想象的能力。
　　第二，不能要求必肖。美術方面的知識技能可以發展兒童的想象力、創造力，兒童喜歡把自己喜歡的東西夸大，而如果我們苛求按比例作畫，那就會使兒童不敢大膽創作，束縛了他們的想象力和創造力。因此，對兒童作品不能要求必肖，只要求有自己的抒發方法，只要“主求其意，不嚴求其形”。對兒童作品的評價，“畫什么”比“怎樣畫”更重要。教師必須樹立這樣的觀點，才能正確處理傳授知識技能與發展智力的關系。
    二、美術教育可以發展幼兒對美的感受力和表現力。