提高幼兒園保教質量的策略探討

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提高幼兒園保教質量的策略探討

【摘要】保教在幼兒園的管理工作中作用日益突出，加強對幼兒的保教也引起了社會的廣泛關注。幼兒園的保教工作關系到孩子的健康發展，所以幼兒園管理員必須提高對幼兒園保教工作的重視程度，加強管理，建立有效的幼兒園保教體系，從而促進幼兒的全面發展。
【關鍵詞】幼兒園 保教 質量  策略 探討
 當前我國幼兒教育快速的發展，但是幼兒園的保教工作卻不能適應時代的需要，已經成為制約我國幼兒全面發展的一個障礙。所以，我們必須加強對幼兒園教師素質的培養，盡快建立起完整的保教體系。
 一、幼兒園保教工作的現狀分析
 (一)、幼兒園保教工作現狀。一直以來，我國幼兒園的工作一直停留在“教”的層面，而忽視了保教工作，這就在一定程度上制約了幼兒的全面發展。當前幼兒園保教工作主要存在著以下這些問題：
 1.幼兒園對“保教”重視程度不夠。一直以來，幼兒園對保教工作沒有形成正確的認識，認為保教工作就是為孩子洗衣服和刷碗，很多教師也不愿意從事這項工作。從家長的反饋上看，幼兒園的很多工作都做得不夠到位，比如對孩子衣服的整理、對飯菜質量的監管都不到位，同時對于兒童的心理健康發育也缺乏足夠的關心。
 2.幼兒園教師素質整體水平偏低。從我國幼兒園師資構成上看，很多幼兒園的教師缺乏專業的技能，年齡結構也偏大，同時也缺乏專業的技能培訓，所以在幼兒園保教工作過程中往往表現得無所適從。正是由于專業技能的缺乏，所以影響了幼兒園保教體系的建立。
 3.保教工作沒有得到落實。雖然社會對保教工作的重視程度不斷提高，但是在具體的貫徹實施階段卻沒有真正的落實下去。很多教師對保教工作不夠重視，對兒童的保護與教育也不夠周全，很多工作都停留在形式階段，教師對兒童的心理發展也不夠關注。
 （二）、原因分析。我國的幼兒園建設起步較晚，又經歷過文化大革命的破壞，所以在經營管理上存在著諸多的問題，受到傳統觀念的影響。所以，幼兒園的教育一直將重點放在了對學生“知識”的傳授與教育之上，所以忽視了對保教工作的關注。同時，傳統的教育體制也缺乏對保教工作的重視和引導，教師素質也不過關，成立制約保教工作開展的瓶頸。
 二、幼兒園保教體系構建的策略
 1.幼兒園教師應該加強保教意識。實踐證明，很多意外事故的發生都是由于教師對保教工作缺乏足夠的重視。所以，在幼兒園的管理工作中，教師應該時刻保持清醒的意識，樹立安全第一的思想，努力為學生營造一個安全的外部發展環境。為此，教師應該積極引導學生培養起對生命的尊重和敬畏，教授給學生基本的安全知識，引導學生正確面對生活中的困難，教會學生如何走出困境，如何保持一個積極的心態。具體來講，教師可以教學生學習基本的交通規則，教會學生記住幾個常用的急救電話，同時讓學生不要跟陌生人接觸，還要幫助學生形成保護動物的心理。