怎樣當一名合格的幼兒教師

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 淺談怎樣當一名合格的幼兒教師
 ——學前教育專業(yè)學習心得
 雖然我不能算嚴格意義上的新教師，但此次的學習經(jīng)歷卻讓我對自己的角色定位乃至于對幼兒教育的理解都有了更深一層的認知和體會。也影響了我看待怎樣才是一名合格的幼兒教師的看法，對于如何做一名合格的幼兒教師我做如下理解：國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。
 作為一名幼兒教師，不但要有理想、有信念，而且一定要注意實際工作中的政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和學識修養(yǎng)。那怎樣才能做一名合格的人民教師呢？
 一、解放思想、更新觀念、與時俱進
 用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。只有具備與時俱進求發(fā)展的意識，才能在發(fā)展中開創(chuàng)新的局面。
 《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃》及“國十條”都是我們當前階段首先需要更新和充實的方面。同時，新《綱要》的學習過程也是一個和傳統(tǒng)教育產(chǎn)生融合和撞擊的過程。例如：新《綱要》提倡終身學習的教育理念，與傳統(tǒng)的填鴨式教育想沖擊，這樣的理念最終希望達到的教學目標應(yīng)該是“授之以漁”，而非“授之以魚”；而“以人為本”的理念，有使我們不得不重新審視自己、幼兒乃至家長的定位，幼兒不在只是接受者，教師也從傳統(tǒng)的“蠟燭”、“春蠶”、“孺子牛”這些角色中重新定位，成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者；第三，幼兒教育是面向世界的科學的這一理念，也促使我們感悟到要主動通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍等去了解世界幼兒教育目前的主流教育理論，如“學科融合”、“生活化的學習”，以及一些著名的幼兒教育思想，如瑞吉歐教育、蒙臺梭利教學法等，如此才能發(fā)展我們的面向世界的科學的幼兒教育。 我想要做一名合格的幼兒教師，不固步自封、不斷學習是關(guān)鍵。
 如今我們面臨的是一個“競爭激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展、大有作為”的全新時代，再加上緊密圍繞“辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學校”的宗旨，深化教育改革、優(yōu)化資源配置、強化師資建設(shè)、全面提高質(zhì)量，這需要我們每位教師在更高的起點上解放思想、更新觀念、與時俱進。在新課程的改革中要求教師樹立全新的課程理念，而強調(diào)課程的融合性也作為理念之一體現(xiàn)在現(xiàn)有的數(shù)學教材中。記得在上數(shù)學實踐活動課《奇妙的剪紙》時我則深刻地體會到了這一點。一開始我照本宣科式的把它當作新授課來上，效果不佳。但在一些優(yōu)秀老師的探究與幫助下，我轉(zhuǎn)變教學思路，領(lǐng)會了課程的內(nèi)涵。課程要求學生利用軸對稱圖形的數(shù)學知識來制作精美的剪紙作品。這節(jié)課的與眾不同受到了孩子們的歡迎，使他們在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到圖形的對稱美，同時激發(fā)了他們對數(shù)學學習的積極性。這節(jié)課的實踐也使我收益非淺。作為一名青年教師，通過學習，使我深刻的認識到保持教師先進性應(yīng)該立足于幼兒園的發(fā)展，樹立先進的教育思想、教育觀念，工作上愛崗敬業(yè)、愛校如家，以身作則、為人師表，努力樹立教師的良好形象，做一名領(lǐng)導信任、家長放心、學生喜歡的老師。
 二、加強師德修養(yǎng)，樹立為人師表的良好形象
 1．首先應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力拓寬知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏�，常換常新，源源不斷加強理論學習，提高自身素質(zhì)。新時期，教師要有新要求，必須牢固樹立新的教育觀。教學工作是一項富有創(chuàng)造性的工作，它要求教師必須樂于學、勤于教、善于思，才會不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的創(chuàng)造，找到新的教學方法。記得工作中每一次集體備課時，周圍的老師常因為一個字的讀音、一道算術(shù)的解法而爭論不休，為一節(jié)課的教法而出謀劃策，種種不斷探究的場面催人奮進。正是這樣的氛圍促使我努力上好每一節(jié)課，認真對待學生的每一個問題，從不敢怠慢。作為一名青年教師，要提高教學質(zhì)量，只有不斷探索創(chuàng)新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足于講臺。
 2．作為幼兒教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛，對學生的愛。 “做一個有愛心的老師”，因為誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。愛就是奉獻，一個具有良好師德的教師應(yīng)盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個孩子，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同孩子以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。記得班上曾有一名后進生小雨，因為長期以來形成的不良習慣使得自己在同學中很不受歡迎，因此他自暴自棄，但內(nèi)心卻十分渴望得到別人的認可。對于這樣的孩子，老師應(yīng)該給予更多的關(guān)愛和鼓勵。對此，我抓住了他一次小小的進步獎勵他一朵小紅花。可就是這朵小紅花改變了他，從那以后他一直朝自己“好孩子”的目標努力著。我相信愛能塑造一個全新的小雨。通過這次學習，我由衷地感受到，工作中應(yīng)該主動接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。的確，只有對教育事業(yè)的熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和使命感，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
 三、全面提高自身素質(zhì)，全心全意為學生服務(wù)
 全心全意為人民服務(wù)是我們的根本宗旨，作為一名青年教師，就要增強為學生服務(wù)的意識。通過學習，我打算今后從以下幾方面開展工作。首先，應(yīng)主動、認真地服從和配合幼兒園領(lǐng)導的教育工作安排，積極參與每一次的教育教學沙龍活動，通過不斷地反思、總結(jié)，來促進教學工作的進步。其次，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，積極投身新課程的教學改革實踐。新課程改革是我們教育教學工作的一場深刻革命，對每一位老師來說，它既是一次機遇，又是一場挑戰(zhàn)。為了更好地置身其中，這需要我不斷的更新教學理念，總結(jié)教學經(jīng)驗，以學生為本，全心全意地為學生服務(wù)。第三，在班主任工作中，應(yīng)不斷加強班集體建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動，如《我給老師的一封信》，讓學生與我進行心靈的溝通；針對學生十歲生日請客吃飯的社會現(xiàn)象，倡導學生開展雛鷹小隊假日給孤兒送溫暖的活動，使孩子們過一個有意義的生日。通過這些活動的開展，為孩子的健康成長創(chuàng)造機會，為孩子健全人格的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
 總之，保持教師黨員的先進性，要求我們以黨風促師風，以黨風鑄師魂。通過這次學習，我會牢記優(yōu)秀黨員的尊尊教誨，不斷提高自己的思想水平和工作能力，以堅強的黨性，崇高的師德，創(chuàng)新的能力，勤奮的學習，求實的作風，為學前的教育事業(yè)添磚加瓦。
    四、認真進行教學實踐    “實踐是檢驗真理的唯一標準”，同樣教育實踐則可理解是促進我們成為一名合格幼兒教師的重點。     一方面，我們最終的目的即是教學實踐，具有專業(yè)的理論知識和技能，但沒有落實到教學實踐中去，那也只能稱其為紙上談兵；另一方面，作為兒童這樣一個正在發(fā)展的具有差異性的個體來講，只有我們在一日生活常規(guī)的組織與管理中，不斷實踐才能找到適合其個體差異的獨特的教育方法并促進其發(fā)展；第三，不同時期、不同地區(qū)的家長對于幼兒教育的要求與理解都不徑相同，因而家長工作的開展也只有通過實踐才能找到正確而又行之有效的方法；第四，幼兒課程的設(shè)計與開展是促進幼兒能力、技能等發(fā)展的重要途徑，但能符合幼兒