論幼兒“愛心”與同情心培養2

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論幼兒“愛心”與同情心培養
【摘要】“愛心”與同情心是幼兒成長過程中不可缺少的品德因素,是他們成人后進行社會交往的一種基本感情。在培養孩子的過程中，正確的方法和態度，有助于培養孩子終生愛心和同情心的。本文重點闡述了如何培養幼兒的愛心和同情心，并提出了相應建議。【關鍵詞】幼兒  愛心  同情心  培養
引言：
 2011年10月30日，在瀏陽市委宣傳部組織的“讓生命充滿愛”的演講，鄒越在瀏陽一中兩個小時的演講中，掌聲響起100多次，學生、老師、家長個個被感動得熱淚盈眶。愛，愛祖國，愛父母，愛自己，是我們每一個人都要有的感情。如何培養孩子的“愛心”與同情心是素質教育中一項不容忽視的任務，要讓孩子從小
 用童心通向童心，用愛心培育愛心，是素質教育的目的所在，這也正是人類得以和諧發展的
 保障。
一、初步培養幼兒的“愛心”與同情心家庭是人生的第一站，父母是孩子的第一任老師。因此在家庭中開展感恩教育是十分
 重要的。作為一名幼兒教師，為此，我們就積極地指導家長，在家庭中開展幼兒的“愛心”
 與同情心的培養工作。1、對于年齡小的孩子來說，首先讓他們學會感恩。因此，我們指導家長首先讓孩子
 學會使用禮貌用語打招呼。無論在什么時候什么場合，都要尊重家人，知道長幼之分，用禮
 貌的語言打招呼。2、接受了別人的幫助就要記在心里，發自內心的說謝謝。因此，我們指導家長在家
 或其他地方，當孩子接受到禮物或幫助時及時提醒孩子說謝謝，使“感謝”成為孩子的一種
 習慣。3、我們指導家長使家長和孩子之間形成一種互助的關系。在孩子有了一定的自理能
 力后，不要再給孩子包辦代替。你幫我穿衣服，我幫你拿拖鞋，你幫我盛飯，我幫你拿筷子。
 這樣讓孩子在一種“互相關愛”的環境中成長
 二、增強幼兒的“愛心”與同情心
 1、  端正教養態度，防止溺愛溺愛是一種無原則的教養態度，容易滋生孩子自私、任性的性格。溺愛型的父母對孩子有求必應，一味的滿足，一味的遷就，百依百順。研究者曾將上海的父母與日本父母教養方式作比較，他們發現上海父母強調父母要愛孩子，關心孩子；日本父母則把理解孩子、尊重孩子作為好父母的首要條件。愛孩子是人類的天性，孩子也離不開愛。但是，如果這種愛不是在理解和尊重的前提下給予的，就將演變為溺愛。例如：孩子在吃飯時把在最愛吃的菜都搶到自己的面前，你是一笑了之呢，還是堅決制止呢？這就是一個教養態度的問題。
 2、從日常生活入手進行隨機教育     “同情心”作為幼兒良好的社會性，人格品質的重要組成部分，不是一朝一夕就能形成的。因此，在培養幼兒的同情心的過程中，必須堅持專門教育活動和隨機教育相結合的原則。在實踐中，我們深刻地體會到，隨機教育不是“捎帶教育”，只要運用得當，同樣可以強化幼兒的同情行為，從而使幼兒一時的、個別的、短暫的同情行為轉化為內在的、自覺化的品質。   （1）確立界限  讓孩子認識一定的行為界限，使之學會在界限內活動。給孩子制定的規矩，孩子無論在什么情況下都不能違反，這一點是非常重要的。比如：孩子每天應該分擔的家務勞動，決不容他找任何借口。對于孩子的自私、任性行為，父母一定要堅決制止。   （2）尊重孩子的自然發展，就意味著讓孩子自主，父母不要多嘴多舌，管的太多，不要任何事情都包辦代替，使孩子學會自立。孩子能自己解決的事，父母不要插手；孩子遇到困難時，父母可以出謀劃策，鼓勵孩子要敢于面對，自己解決。    3、家長為孩子做出“愛心”榜樣     由于家長和幼兒之間具有比較密切的情感聯系，家長又是幼兒認同、模仿的主要對象，所以家長的一言一行都在潛移默化的影響著孩子，在他們的幼小的心靈中留下深刻的印象。因此，在培養孩子同情心、愛心的過程中，不能忽視家庭教育的影響。然而，當今卻有大多數的家長非常忽視這方面的教育，每到周末，很多家長帶著孩子到處奔波學習藝術技能，這反映了家長過渡重視知識技能方面的教育，而恰恰忽視了培養孩子對人的良好的情感、態度的行為。為了能讓家長從重視知識技能教育轉變為重視孩子的愛心教育上，我們首先從轉變家長的觀念入手，引起家長對同情心、愛心培養的高度重視。通過聽取講座和相互討論，家長們認識到，只重視知識教育和智力開發是不行的，還要對孩子進行良好的社會性素質教育，使他們從小善良富愛心，對人關心、體貼。其次引導家長充分發揮榜樣作用，不僅言傳，還要適時適地的進行“身教”。家長對周圍人的同情至愛，隨時隨地都會記在孩子的心里，天長日久，這種無聲的教育就會逐漸在孩子的心靈中產生深刻的影響，使孩子慢慢形成關愛他人的品質。再次引導家長注意時時不忘利用身邊的小事對孩子進行教育。如：有意識地讓孩子關心爺爺、奶奶，力所能及地幫他們拿些東西；看見別的小朋友摔倒了應主動去扶并給予安慰；在父母下班回家時，能主動幫著拿包、遞鞋子。通過這些小事使幼兒受到潛移默化的感染，激發幼兒的“愛心”行為。家長對孩子無微不至的愛體現在日常生活中的各個角落，但是很多家長由于和孩子缺少溝通，所以孩子并不理解家長的這些所作所為，孩子并沒有意識到這是愛的表現，也沒有意識到要愛父母。家長應以朋友的身份和孩子多溝通多交流，和孩子一起回憶一些生活片段，讓孩子說一說爸爸媽媽愛你的表現。通過溝通，讓孩子了解到父母對自己的愛是多么周全，從而萌生感激之情。這時父母可以提個小要求：用自己的實際行動來表達對父母的愛。
三、培養愛心和同情心1、聯系生活實際,向幼兒講淺顯易懂的道理
幼兒年齡尚小,辨別是非的能力差,還不完全理解什么是真善美。因此,要培養幼兒的同情心,首先要使他們明白什么是同情心。我采取講傳統美德故事的辦法進行。如司馬光砸破水缸救溺水小朋友;小黃香愛父母,冬天甩身體為父母暖被窩;孑L融讓梨等故事。我還教幼兒學背新編《三字經》“能溫席,小黃香,愛父母,意深長;能讓梨,小孔融,手足誼,記心中……”使幼兒在日積月累的聽故事和背誦當中,逐漸懂得什么是同情心,懂得謙讓,孝敬父母,幫助他人。　
 2、抓住時機，教育幼兒學會關愛。
生活中有許多瑣碎的小事，看來是微不足道，其實則不然，往往這些小事會對孩子產生很重要的影響。幼兒園是一個大家庭，家庭成員應該互助互愛，孩子們一起游戲、一起學習，彼此建立了深厚的友誼。在教學中我們應學會抓住契機，因勢利導，從一點一滴做起，耐心地、不失時機地教育幼兒從小要有愛心，激發幼兒愛的情感。
 （1）從愛護玩具和動植物開始，啟迪孩子的愛心。
每天我們都會為孩子安排充足的戶外活動時間，帶孩子去大自然，引導他們去親近周圍的一草一木，去關注大自然中的每一個生命，看看花兒在什么時候開放，聽聽鳥兒是怎樣鳴叫的，鼓勵孩子給花澆水，給動物喂食……由于孩子與動植物有天生的親近感，這樣的愛心教育就更為自然、更為有效，孩子在這樣的情境中不知不覺地學會關心愛護別人。     （2）讓孩子在實踐中塑造愛心。