關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)民族音樂教育心得

中國(guó)民族音樂文化是世界文明的重要組成部分也是人類的寶貴文化財(cái)富,是需要我們將其不斷傳承和發(fā)展下去的。民族器樂教學(xué)就是一個(gè)很好的傳承與發(fā)展中國(guó)民族音樂文化的手段,不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的民族精神、增強(qiáng)民族意識(shí),對(duì)于學(xué)生美育方面的培養(yǎng)也起到了一定的補(bǔ)充作用。

一、學(xué)前教育中民族音樂的基本內(nèi)容

（一）學(xué)前幼兒與音樂

所謂學(xué)前教育就是對(duì)幼兒的學(xué)前教育，教育對(duì)象是一些年齡在3—6歲的孩子，對(duì)他們的大腦進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)的腦部訓(xùn)練，使他們更加聰明。是大腦各部分的功能進(jìn)行完善的教育。音樂是用來(lái)表達(dá)人們的思想感情，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)，音樂活動(dòng)是藝術(shù)教育的一部分。音樂教育可以開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，可以培養(yǎng)幼兒的審美感。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的重要途徑，要充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。由此可見音樂教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

（二）幼兒對(duì)民族音樂及樂器的認(rèn)知

首先給幼兒了解和認(rèn)識(shí)民族音樂及樂器。感受民族音樂特色，欣賞民族音樂的魅力。讓幼兒在感官上認(rèn)知民族樂器的形狀，音色。比如二胡，古箏，琵琶，長(zhǎng)笛等等，讓幼兒在感官上認(rèn)識(shí)樂器，哪一種樂器大體如何操作，怎樣才能發(fā)出聲音，以及發(fā)出什么樣的聲響。

（三）幼兒與樂器。

讓幼兒與樂器零距離接觸。上手親自摸摸，看看，試著撥彈，吹彈或者拉弦，然后循序漸進(jìn)，讓孩子接受樂器。孩子心理生理發(fā)展尚未成熟，難以接受復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)；也不可能掌握高難度的技巧動(dòng)作。因此，對(duì)孩子進(jìn)行音樂啟蒙教育的目的在于為孩子打開音樂世界的大門，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和探究藝術(shù)奧秘的愿望。

二、學(xué)前教育民族音樂教學(xué)的活動(dòng)步驟

（一）聽

首先不要給幼兒講解大段曲譜，尤其3到4歲幼兒，以聽為主，給孩子在感官上培養(yǎng)民族音樂的特色。可以給幼兒播放民族音樂名曲的錄像制品，體驗(yàn)不同樂器的不同音色，在感官上認(rèn)識(shí)樂器的形狀及發(fā)音特點(diǎn)。欣賞民樂的魅力。

（二）觸

讓幼兒觀察樂器，摸觸樂器。尤其針對(duì)4-5歲幼兒，可以向他們簡(jiǎn)單的講解樂器構(gòu)造，樂器的形狀及簡(jiǎn)單的發(fā)音原理。比如古箏是一塊大面板，由琴碼拉起21根琴弦，利用琴弦的張力發(fā)出優(yōu)美的聲音等等，讓幼兒知道聲音的來(lái)源。可以讓他們用小手觸摸樂器，感受樂器的構(gòu)造。

（三）練

幼兒學(xué)習(xí)音樂，首先是靠他的聽覺獲得信息，然后在多次視聽中學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂，表達(dá)音樂。所以給幼兒學(xué)習(xí)的樂曲要以節(jié)奏歡快，內(nèi)容通俗易懂，演唱起來(lái)朗朗上口為主。幼兒靠聽覺不斷的學(xué)習(xí)，并通過(guò)記憶來(lái)鞏固，這樣幼兒的聽辨能力便得到加強(qiáng)與提高。在此過(guò)程中，只有幼兒在記住旋律的前提下，才能更快更好地學(xué)會(huì)彈奏及演唱。使幼兒的記憶力得到不斷發(fā)展。

（四）堅(jiān)持

孩子心理發(fā)展尚未成熟，難以接受復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)；孩子生理發(fā)展也不成熟，神經(jīng)、骨骼等沒有發(fā)育完善，不可能掌握高難度的演奏及演唱技巧。但是要讓幼兒練習(xí)音樂演奏演唱時(shí)，要養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣。這也是培養(yǎng)幼兒毅力的一個(gè)過(guò)程。也有利于塑造孩子遇事堅(jiān)持不放棄的堅(jiān)韌性格。

三、學(xué)前教育民族音樂教學(xué)的活動(dòng)特征

（一）樂曲通俗易懂

3-6歲的幼兒對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)大部分還是屬于啟蒙階段，對(duì)音樂認(rèn)識(shí)停留在一個(gè)聽的認(rèn)知階段，所以教學(xué)手法要通俗易懂，不要用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，太深?yuàn)W的道理，要寓教于樂，教學(xué)策略要融合身邊的事物，讓幼兒在平時(shí)的生活中感受民樂的存在。幼兒學(xué)習(xí)的音樂一定要以通俗易懂為特色，朗朗上口，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師要有正確清晰的教學(xué)目標(biāo)

幼兒的自律性，自控性差。針對(duì)這一特點(diǎn)教師要樹立正確的積極教學(xué)目標(biāo)，要制定階段性教學(xué)目標(biāo)，清晰地讓孩子知道那一個(gè)階段學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，掌握什么內(nèi)容，要循序漸進(jìn)，目標(biāo)清晰明確。

（三）運(yùn)用綜合手段去衡量教學(xué)成果

在教學(xué)過(guò)程中，教師可定期或不定期地讓幼兒參加文體活動(dòng)，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的自豪感和成就感。讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，將音樂活動(dòng)作為檢驗(yàn)教學(xué)成果的過(guò)程，讓每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)、自信地參與到活動(dòng)之中，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，在提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的同時(shí)，也檢驗(yàn)了教師教學(xué)成果。

（四）教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒心理素質(zhì)教育

學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)枯燥的過(guò)程，有很多幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中因各種原因就輕易放棄學(xué)習(xí)，教師要定期對(duì)幼兒實(shí)行心理上的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于堅(jiān)持等多方面的心理素質(zhì)教育。讓幼兒堅(jiān)持對(duì)民族音樂的熱愛，并努力學(xué)習(xí)下去。

（五）創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要。無(wú)論是在校內(nèi)，還是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都要給幼兒創(chuàng)造安靜，溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在上課期間集中注意力，盡量防止因外界因素的打擾從而中斷老師授課計(jì)劃。

四、學(xué)前教育民族音樂的注意事項(xiàng)

（一）教師在進(jìn)行授課時(shí)，要有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想意識(shí)，提高演奏過(guò)程中的對(duì)樂曲的理解力，表達(dá)能力。

（二）在練習(xí)曲目時(shí)注意尺度。不要長(zhǎng)時(shí)間的讓幼兒不間斷練習(xí)。幼兒年齡尚小，集中注意力的能力有限，要注意勞逸結(jié)合，趣味性練習(xí)，不要讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)的逆反心理。緩解學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞，循序漸進(jìn)。

（三）在操作樂器時(shí)注意安全。民族樂器多為管弦樂器，尤其古箏，二胡，琵琶等的樂器用的時(shí)間久了容易發(fā)生斷弦現(xiàn)象，在不注意的情況下容易傷到手指，所以在練習(xí)過(guò)程中，要注意保持安全距離，定期檢查樂器的使用情況和保養(yǎng)樂器，以免對(duì)彈奏者造成不必要的傷害。

五、學(xué)前教育中幼兒學(xué)習(xí)民族音樂的意義

幼兒群體是祖國(guó)明天的太陽(yáng)，在幼兒教育中普及我國(guó)傳統(tǒng)民樂，也有利于民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

在幼兒教學(xué)的應(yīng)用范圍很廣，既可以學(xué)唱、欣賞，又可以融入韻律活動(dòng)，或是編排音樂游戲。少數(shù)民族民歌的分類則五花八門。通過(guò)對(duì)少數(shù)民族民歌的學(xué)習(xí)，能讓幼兒了解我國(guó)少數(shù)民族的種類及其特色，通過(guò)各族民歌了解民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣，積累更多民族文化知識(shí).音樂可以引導(dǎo)孩子們展開想象，讓孩子們的思維更加靈活。

中國(guó)的民族音樂是歷經(jīng)千年滄桑而不滅的文化，是經(jīng)過(guò)人民考驗(yàn)的文化，是我國(guó)的瑰寶，需要我們代代的傳承下去，這里教育擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任和義務(wù)，弘揚(yáng)民族文化，傳承民族音樂，從學(xué)前教育開始，從幼兒開始，需要大家一起努力和奮斗，希望我國(guó)的民族音樂薪火相傳發(fā)揚(yáng)光大永不消逝。