淺談游戲對于兒童發展的影響

淺談游戲對兒童發展的影響

在幼兒園，游戲是一個具有特殊地位的存在。對于老師來說，如何設計既出符合教學目標，有適合幼兒身心發展的游戲，是非常有趣的挑戰。幼兒園教育應尊重孩子的人格和權利，尊重孩子身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教為重，關注個別差異，促進每個孩子富有個性的發展。讓孩子們在游戲中成長，潛移默化的感知到游戲中包含的知識，智慧。體會到生活的方方面面，開發智力，強健身體，豐富心靈。為孩子一生的發展奠定基礎。

學前兒童游戲的基本特征 

游戲作為幼兒園的基本教育活動，是其所固有的基本特征。游戲是孩子主動自愿參與的活動。是為了適應兒童內在需求而產生的。而不是外部強加的。游戲輕松樂趣的氛圍，讓孩子有非常大的積極性主動參與進來。

游戲也是孩子表達正是生活的一種方式，孩子在游戲中反映真實的生活，通過想象，重新表達在日常生活中觀察到的點點滴滴，用新的方式去演繹他們所感知到的世界。在游戲中，孩子占主導地位，表先自己的能力，實現自己的愿望，讓孩子非常有成就感。在游戲中孩子的積極產生了極大的快樂，因此游戲的過程中也總是伴隨這孩子愉悅的情緒。

二、游戲對學前兒童發展的作用

（一）游戲可以提升孩子的身體素質，在游戲的過程中，孩子釋放天性，積極主動，因此他們的活動量也不知不覺提升。在游戲中有許多跑、跳、扔、投擲、攀爬等活動，發展孩子的大運動能力。還有一些例如串珠子、剪紙、貼畫、夾豆子等游戲又可以充分鍛煉到孩子的小肌肉運動能力。而且在游戲中，孩子的心情自然放松，輕松愉快，這樣的情緒對孩子的身心發展都是有著正面積極的作用的。

（二）游戲還可有效的發展兒童的智力。游戲喚起孩子的興趣，讓孩子自然注意力集中，發揮想象力，在自然輕松的氛圍中學習。通過游戲，孩子可以接觸到各種不同的材料，讓他們了解的事物的各種特征。例如玩沙子的時候，可以感受的沙子的質感，是粗糙的，是可塑的，是流動的卻是不同于水的。在玩沙子的同時，還會使用到各種工具，例如鏟子、小桶、模具、布景擺件等，孩子又能從中領悟到工具的意義，還能借助這一手段，表達自己對生活對世界的感知。

（三）游戲還可以促進想象力。在游戲中，孩子們常常假想自己是某一個人或是某一種職業，把事物想象成他們需要的道具。在游戲里中孩子們天馬行空的創造力讓老師們也驚嘆不已。這種象征性的游戲，有利的促進了孩子想象力的發展。

（四）游戲還可以發展兒童的思維能力。在游戲中，孩子需要解決非常的問題，從物體的操作，到人際關系的處理，潛移默化的提升了孩子的思維能力。就拿孩子最喜歡的看病游戲舉例，他們要思考這個“病人”出現了什么癥狀，為什么會有這個癥狀，這個癥狀需要什么樣的治療，需要什么樣的醫療器械，甚至還要在治療過程中處理“病人”的小情緒，學會去安撫“病人”。

（五）游戲還可以幫助孩子紓解壓力，建造健康的心理環境。也許孩子們會將自己害怕的，無法面對的，在生活生活中無法解決的事情，通過游戲表達出來。這更需要老師細心的觀察，幫助孩子表達出來，至于他們幼小的心靈。

（六）游戲還能讓孩子學習到社會性行為規范。他們在扮演某一職業或者某一角色時，通過劇情推動，習得正確的社會行為規范。例如接受了別人的幫助時，要說謝謝，或者不小心傷害了別人要道歉，對老人的尊重，對年幼孩子的謙讓。

（七）游戲還可以鍛煉他們的耐力和意志力。在一些游戲中，孩子需要長時間的保持一種姿勢，甚至是一直重復做一種工作。因為是在他們喜歡的游戲里，所以執行起來特別有干勁，慢慢的孩子的耐力和意志力就得到了提升。

（八）游戲還可以提升孩子的自信。在游戲中，孩子就是主宰，沒有失敗對錯，他們特別有成就感，特別有自信。這樣成功的經驗，讓他們更有動力繼續對新的事物進行探索，如此良性循環。

（九）游戲還可以給孩子帶來美的啟發。在游戲過程中，常常伴隨著優美的音樂，還有物件的擺弄，此時老師只需提供良好的審美的物品，孩子們就能默默地吸收到心里，逐漸形成審美標準，體驗美，創造美、

三、總結

游戲是一種以主動、自愿、愉快為特征的自由的活動，符合年齡特征和身心發展是它的基本需要。是孩子們與世界連接的獨特方式，這其中充滿了不確定性，給孩子帶來了大量思考、學習的機會。游戲的樂趣感又能讓孩子們全身心的投入，孩子們主導著游戲，創造著游戲，收獲了自信心，認識了世界，掌握了社會經驗，感受到了人文氣息。

但現在往往有一些陳舊的看法，認為玩是“誤正業”。在孩子玩耍時，他們不知道孩子正在思考如何擺弄他的這個小玩具，如何給這個玩具賦予意義，他會為這個玩具做出思考，為什么火車會跑，為什么娃娃眼睛會睜開閉上，為什么積木會倒。在這思考的過程中，孩子們的想象力、思維能力都會得到不可想象的發展。孩子們喜歡的角色扮演游戲，用玩具區替代真實物品，自己創造對白，游戲內容，這是多么偉大的事情啊，在這之中，孩子們的語言表達能力，社會處理能力得到了發展。不僅如此，在游戲的過程中，孩子們的認知更能得到極大的提升，認識玩具的顏色、形狀、性狀、大小、輕重、長短，都會給孩子一個非常直觀的感受。在音樂舞蹈的游戲里，孩子們又能體驗到音樂的樂趣，隨著節奏自然起舞，找到快樂的節拍，還能鍛煉身體。在畫畫的游戲里，孩子們又能收獲到美，五顏六色的世界，通過他們的手指，他們的畫筆，那么神奇的表達出來，中間經過了多少鏈接，多少翻譯，才會出現這樣的畫作。我們需要給孩子更多的空間，提供更多的素材，讓他們去探索，而不是把他們禁錮起來，讓他們去“學”。

設置游戲是一門學問，需要老師用愛去創造，仔細觀察孩子的發展特點，表達對孩子的尊重。在執行游戲時，需要記得，孩子才是主角，老師只是引導者，陪伴者。

綜上，游戲是對學習發展最有效的常用的方法之一，是科學的育兒教育。孩子們在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。因此，有游戲生活的孩子才能是真正的孩子，擁有童年的孩子。他們在游戲中健康成長為身心靈健康的孩子。游戲也是孩子擁有的正當權利。愛玩的孩子并不是淘氣調皮沒出息，恰恰相反，會玩的孩子更會思考，更能促進他們學習知識，而且這樣習得的知識更牢固，與他們生在在一起，伴隨著他們的生命。會玩的孩子身體強健，思維敏捷，善于處理社交問題，在未來社會更具有競爭力。