淺析學前教育

一、什么是學前教育

學前教育是什么，拆開來講，一個是學前，何為學前，就是在正式接受學習之前，那么，在正式接受學期之前的都是些什么人呢，都是幼兒，因此我們要建立幼兒園。建立幼兒院是為了滿足幼兒對各種學科的興趣，讓他們喜愛上這些。以便未來走出校園、走向未來、走向世界。我認為學前教育是為學生以后的發展打下基礎，規范學生的行為習慣。行為習慣是非常難養成的，這也就是我們為什么重視學前教育的原因之一吧。

那么另一個就是教育了，什么是教育，教育在人生中具有重大作用和意義。從一個孩子剛出生，他就在接受教育，他在學習、模仿大人。這是教育，從古時候就有最杰出的教育學家孔子。孔子的教育可以稱得上是桃李滿天下。知識是無窮無盡的。當然，教育也是無窮無盡的，教育包括很多，比如：德育、智育、體育、美育、勞育等，人的一生不應該拘泥于一個方面，我們要追求全面發展，發展教育是必須的。當然，教育的發展是不息的。

因此學前教育總的來講就是對學前兒童進行學習教育。讓他們養成良好的習慣。讓他們全面發展，從德智體美勞上，不拉下任何一個方面，尊重個性，規范教學。

二、為什么進行學前教育

教育發展對我國來說是非常重要的一環。學前教育影響甚廣，國家高度重視教育行業的發展。鄧小平同志曾說：“教育是面向現代化，面向世界，面向未來。”教育事業本就是潤物細無聲的，不是朝夕間就可以看到發展的，正如一棵幼苗，它終究會慢慢長大，我們不必著急，我們只需靜待花開，等待他們成就自己。

（一）對國家的影響

國家之所以要大力發展學前教育，是因為幼兒是祖國的花骨朵。他們是祖國的未來,也是未來社會的繼承人,社會正在不斷的發展,未來只能是這些有新鮮活力的孩子的天下。國家現在的發展考當代青年。但是國家未來的發展靠的是這些新鮮血液。他們會帶領我們的國家走向更加輝煌。當他們長大后，他們會遍布我們國家，他們可能是軍人、可能是老師、可能是醫生、可能是護士、可能是歌手、可能是演員、可能是農民、可能是工人等等，他們會像曾經的我們一樣，為國家謀復興，為人民謀利益。

（二）對社會的影響

學前教育對社會又有哪些作用和影響呢，毋庸置疑，社會是一個巨大的容器，里面有好的一面也有壞的一面。學前教育對社會發展積極的一面：因為孩子都在幼兒園進行統一管理，所以孩子的父母就有更多的時間去工作、去豐富自我、去休閑，可以提高社會發展水平、提高經濟發展能力、當然幼兒的存在本身就為社會添加了美好的一面，兒童總是天真可愛的，會讓人們的心情都變的好起來。社會的發展離不開教育，自然離不開學前教育，學前教育是最基礎的教育。這樣來說，學前教育是非常重要的。兒童在經歷學前教育后，對以后進入社會大有用處。學前教育中學習很多課程，比如:禮儀、舞蹈、音樂、基礎課程等。這樣對學生的全面發展也有重要意義。

（三）對家庭的影響

家庭成員尤其是學前兒童的父母，當他們將孩子送到幼兒園，他們可以有更多的時間和精力參加工作。在當今核心家庭結構的背景下，如果能將保育、教育孩子的工作交給社會學前教育機構，夫妻二人同時外出就業，收入就會增加，家庭經濟壓力會小得多。尤其是對那些單親家庭而言，如果因為保育和教育孩子的原因而不能外出工作的話，那么，除非有足夠的社會救濟或其他外援，否則，單親家庭及其孩子將會面臨巨大的生存和發展的困難。年輕的父母家庭會更有時間提高自我，從而減緩緊張、提升品質、增強穩定與和諧，社會也會從中獲益，因為穩定、和諧的家庭，始終是社會和諧的基礎，而個人素質得到提升，最終會有利于社會勞動力水平的提高。孩子經過學前教育之后，會更加懂得愛護家人，發揚傳統美德，因此學前教育也可以說是幸福家庭的一種保障。

（四）對學校的影響

幼兒園是學前教育進行的載體，學前教育措施是學前教育者和學前受教育者共同運用的對象，處于被運用、被接受的地位，發揮著不可或缺的中介作用。研究學前教育各個要素的發展及相互關系，既是學前教育理論研究的基本任務，也是學前教育學建立的對象基礎。我認為學前教育的進行必須要校園的保障，以便對受教育者人身安全進行保障。這是必須的。學校是學生的樂園。學生為學校帶來了生機。學生是幼兒園的小主人，他們愛護幼兒園，把它當作自己的另一個小家庭。在這里，他們會交到很對可愛的小朋友，他們也會在相處下茁壯成長。

（五）對幼兒本身的影響

幼兒經過學前教育時期，提高自我認知能力、明事理、懂是非，養成好的行為習慣，比如：見到叔叔阿姨會問好，懂禮貌。可以更好的繼承和發揚中華民族傳統美德。比如：他們在幼兒時期會懂得謙讓是美德、原諒是大度。我們尊重幼兒個性的發展，但是我們要規范其行為習慣。為了讓他們能在未來更好的成為自己，有更好的機遇。發現自我，發展自我，放飛自我，體味童年的樂趣。童年的快樂是最難忘的，等他們長大了以后，他們會時常想起自己幼兒時的快樂，然后相信這個世界會在他們的手中變得更加美好。

三、怎樣進行學前教育

（一）、國家方面：結合實際情況進行調整

2020年學前教育重點工作任務視頻調度會召開，會議針對擴大普惠性學前教育資源、做好城鎮小區配套幼兒園治理等重點工作進行部署，推進落實黨中央和國務院確定的學前教育普及普惠目標任務。

會議指出，實現學前教育普及普惠目標是黨中央、國務院作出的重大決策部署，是落實中央關于統籌推進疫情防控和經濟社會發展的內在要求。各地要進一步增強緊迫感、責任感和使命感，采取切實有效的政策舉措，努力破解普惠性資源不足的難題，確保完成中央確定的2020年學前教育普及普惠目標任務。

（二）、學校方面：與現代化發展相結合

結合現代教育技術，利用互聯網+和多媒體教學技術，開始創新課堂，實施教學改革。開發學生智力，引導好學生建立正確的行為習慣，發揚傳統美德，為以后打下基礎。學前教育事業的完善與發展非一朝一夕就可以完成的，我們應該結合實際，結合當前發展趨勢，更好的建立健全學前教育機制。將社會價值觀、社會發展、國家未來的發展以及需要都在平時課堂中傳授給他們。

讓學生從小就建立目標、相信自己、樹立原則，不輕易打破原則，不看輕自己，努力完成目標。不管將來面對什么都能沉著應對，這樣的品質是我們最該培養的。

總結：隨著我國的社會經濟水平不斷攀升，人們的物質生活和精神文化生活水平也隨之不斷提升，各級各階段的國民教育活動正全方位地融入人們的日常生活與工作當中。就學前教育來說，人們越來越意識到學前教育的重要性，學前教育的學科建設和專業發展也因此邁入了一個新的階段。當然，學前教育機制的完善與發展并沒有那么簡單，需要結合縱多因素，當然學前教育的影響也是巨大的。