淺談提升幼兒教師禮儀形象

淺談提升幼兒教師禮儀形象

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的猛進(jìn)發(fā)展，世界各國(guó)對(duì)各行各業(yè)人才的培養(yǎng)越來(lái)越重視，是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。因此，我國(guó)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的重視，幼兒教育是人的教育起點(diǎn)，甚至對(duì)人的一生起著決定性的作用。提升幼兒教師禮儀形象，對(duì)我們培養(yǎng)下一代接班人起著重中之重的責(zé)任。

幼兒教師是幼兒園里小孩們模仿的榜樣，身教重于言教。幼兒教師要具有樸實(shí)、端莊、整潔、大氣、自然、平易近人、優(yōu)雅的禮儀形象。這些良好的禮儀形象，不僅對(duì)幼兒教師的禮儀形象有著很大的提升，也能讓幼兒產(chǎn)生穩(wěn)重、積極向上的感覺(jué)，更能促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)的全面發(fā)展，幼兒教師對(duì)此負(fù)著神圣的使命。

幼兒教師禮儀作為教師的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，我們必須要重視，并大力提升教師禮儀形象才是我們開(kāi)展全社會(huì)文明禮儀教育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。下面我們談?wù)勔粋�(gè)好的幼兒教師所要提升的禮儀四大點(diǎn)：師資、師表、師德、師心。

一、師資。幼教教書看是一份簡(jiǎn)單的不用太多知識(shí)的工作，其實(shí)想做好，那得有自己的一技之長(zhǎng)，且要不斷提升專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和自己的人格魅力。這些東西并不是我們?cè)趯W(xué)校就全能學(xué)會(huì)的，要?jiǎng)偃斡捉坦ぷ鬟@份工作，課堂上要盡量講得精彩，內(nèi)容豐富，并且要與時(shí)俱進(jìn)。比如教小孩們念《鋤禾》的詩(shī)詞時(shí)，小孩們是不懂得詩(shī)的含義的，這就要我們專業(yè)的知識(shí)和技巧的教學(xué)方式，來(lái)解釋詩(shī)詞的含義和其中的道理。這時(shí)我們可以發(fā)揮繪畫功底來(lái)輔說(shuō)內(nèi)容，也可以通過(guò)提問(wèn)和表演來(lái)激活課堂快樂(lè)的氣氛，能很好的讓小孩在課堂上記熟生字和體味到農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的每顆糧食都是不容易的，告誡我們的小孩們時(shí)時(shí)刻刻記得一定要愛(ài)惜每顆來(lái)之不易的糧食。只有不斷的提升自身的知識(shí)和人格魅力，業(yè)精于勤，魅力無(wú)限，這樣還能更好的教育好我們下一代祖國(guó)的花朵。 

二、師表。“國(guó)有賢相良將，民之師表也”---《史記.太史公自序》，師表就是表率，在道德上或者學(xué)問(wèn)上的學(xué)習(xí)榜樣。簡(jiǎn)單地解釋是作為教師所表現(xiàn)出來(lái)的儀態(tài)、語(yǔ)言、行為等等。首先說(shuō)如何來(lái)提升儀態(tài)，幼師跟小孩們?cè)谕嬗螒蚝驼f(shuō)話時(shí)，要表現(xiàn)出迅速、美觀、大方的下蹲，雙腿要并攏，千萬(wàn)不能臀部撅起或露出內(nèi)衣不雅觀的形象。還有穿著打扮要得體，不能穿得太短和過(guò)于鮮艷，不必濃妝艷抹，適當(dāng)裝扮一下還是可以的，顯得人比較有精神活力。其實(shí)幼師給幼兒最好的儀表就是笑臉了，你的笑臉就是孩子們的陽(yáng)光。其次就是語(yǔ)言，幼師要尊重幼兒，對(duì)幼兒講話時(shí)要使用文明語(yǔ)言，平常多用“請(qǐng)”“謝謝”等文明字語(yǔ)，如“請(qǐng)小朋友坐下吧”，“謝謝您！”“你真棒！”等等，加上溫和的聲音，給幼兒感覺(jué)自己好像沉迷在幼師的美妙聲音之中。還有就是幼師要有責(zé)任心、耐心和細(xì)心，要樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗和有親和力，勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，舉止文明禮貌的行為，要做好這些，都要幼師自己不斷提升和燃煉自己

三、師德。“教師興則教育興，教育興則民族興”，正因此，我國(guó)對(duì)加強(qiáng)師德的修養(yǎng)，提高幼師的專業(yè)素質(zhì)，已成現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的必然要求。愛(ài)崗敬業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁，真心喜歡并從這份幼師職業(yè)中獲得不一樣的幸福感；關(guān)愛(ài)幼兒，真心從關(guān)心幼兒出發(fā)，幼師時(shí)刻關(guān)注幼兒，對(duì)幼兒的良好發(fā)展擔(dān)起責(zé)任來(lái)。相信幼兒的潛能和能力。比如多給孩子說(shuō)“你們能行”、“你們是最棒的！”等等，往往是鼓勵(lì)小孩，其實(shí)幼師也得到自己最大鼓勵(lì)。幼師對(duì)小孩要持有一顆包容的心，理解和原諒兒童的錯(cuò)誤，給小孩們多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，小孩們會(huì)還你一個(gè)溫馨的小懷抱。因此，幼師要不懈地努力，積極地進(jìn)行道德修養(yǎng)，提升成為小孩們?nèi)松�中和心目中最好的�?dǎo)師。

四、師心。 就是要有一顆慈母般的愛(ài)心。對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，最根本的就是要以幼兒為本，從兒童的需求出發(fā)，以兒童的利益為第一目標(biāo)；愛(ài)護(hù)兒童的自尊心，不能因幼兒的家庭、性別、長(zhǎng)相或其他特征來(lái)蔑視和嫌棄。如果個(gè)別幼兒的需要與大多數(shù)幼兒的需要之間發(fā)生矛盾時(shí)，幼師不能偏袒個(gè)別幼兒的行為，一個(gè)都不能少的教育習(xí)慣，有時(shí)雖然機(jī)會(huì)有限，但要保證每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)提問(wèn)，如何能做好相對(duì)均衡的的機(jī)會(huì)，幼師要重視并對(duì)此事進(jìn)行協(xié)調(diào)和平衡，這對(duì)幼師也是一門需要提升的藝術(shù)，也能更好公平對(duì)待每個(gè)小孩，保護(hù)幼兒的上進(jìn)心和積極性。還有就是呵護(hù)兒童的感恩心，幼兒園經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，教導(dǎo)兒童應(yīng)如何來(lái)感恩父母的養(yǎng)育之恩，如第一次揣水幫父母洗腳；相反，家長(zhǎng)們也會(huì)教誨兒童應(yīng)尊重老師，如教師節(jié)到了，小孩也會(huì)送小禮物來(lái)表達(dá)對(duì)教育他們的幼師的感恩之心。為了更好達(dá)到良好的教育好祖國(guó)的下一代人，幼師必須通過(guò)參與有關(guān)兒童發(fā)展和教育的科研工作來(lái)不斷提升自身的教師禮儀形象。

因此，幼兒教師不僅要從師資、師表、師德、師心全面提升。這些提升不但是每一個(gè)幼兒教師的個(gè)體責(zé)任，也將是整個(gè)專業(yè)群體責(zé)任。為提升整個(gè)幼兒教師禮儀，幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)與教育督導(dǎo)和管理人員、幼兒教育研究人員、實(shí)習(xí)生和其他相關(guān)優(yōu)秀人員之間的合作，共同努力，為幼兒提供更好的教育。教師禮儀作為教師職業(yè)行為規(guī)范，“知書達(dá)禮”也是教師必須遵行的行為規(guī)范。教師應(yīng)具有端莊得體，干練精明，樸素大方，平易近人良好的禮儀形象，這就要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的正能量模樣，同時(shí)注重自己的內(nèi)部素質(zhì)與外部形象。比如一些日常的禮儀小細(xì)節(jié)，也能直接體現(xiàn)了教師的文明程度與文化素養(yǎng)。而且教師禮儀也在很大程度上影響著教師的教學(xué)質(zhì)量與水平，一名遵循教育禮儀規(guī)范，有良好的教師職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的老師，才符合教師職業(yè)的需要，才能贏得更多家長(zhǎng)和小孩們的尊敬和愛(ài)。在現(xiàn)代的幼兒教師行業(yè)中，為了更好的教育好兒童和增進(jìn)自身對(duì)幼兒教育禮儀的認(rèn)識(shí)和反省，幼兒教師要不懈學(xué)習(xí)，提升自己的道德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和各方面的教師禮儀形象。如遵守辦公室禮儀、教研活動(dòng)禮儀、合作與競(jìng)爭(zhēng)中的禮儀、介紹禮儀與饋贈(zèng)禮儀，這就必須嚴(yán)格要求自己，不斷給自己充實(shí)，厚積而薄發(fā)，以身作則，言傳身教，教育好祖國(guó)的每一朵花朵，讓他們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，并繼承我們中華民族禮儀和傳統(tǒng)美德，讓這些文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一代傳一代。