關于小班幼兒注意力不集中的原因探討及解決方法研究

注意力是幼兒心靈的天窗，只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿幼兒心田。注意力集中是幼兒全面發展的根蒂，也是幼兒增強記憶能力、邏輯能力的樞紐，在教學過程中，我覺察到小班幼兒很容易注意力不集中，就這個問題，我找了幼兒注意力不集中的原因，按照原因找到了培養幼兒注意力集中的方法來培養幼兒的注意力。

一、原因

（一）病理的原因

醫學研究表明幼兒有輕微腦組織損傷和腦內神經遞質代謝異常，此外，小班的幼兒大腦發育尚不完善，因此小班幼兒的注意力不是很集中，這是沒有辦法改變的病理原因，另外，有聽覺或者是有視覺障礙的幼兒也會被家長或者老師認為當給幼兒講話時幼兒不注意聽或者視若無睹。這些情況都是不可避免的，需要及時到醫院就診才能得到改善或者等幼兒長大有些情況才能緩解。

（二）生理的原因

小班幼兒因為大腦發育尚不完善，這是生理上的原因，但是這個問題會隨著幼兒的長大逐漸得到改善 。此外，幼兒注意轉移能力差，幼兒注意轉移的品格還沒有發展，因而經常不能夠根據需要及時將注意力集中在應該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。 

（三）環境的原因

飲料中的咖啡因和糖果中的色素都會影響幼兒的專心度，而現在很多飲料中都加了咖啡因，還有很多不法商家在糖果中加了色素。此外，幼兒學習的環境混亂、喧嘩、干擾過量也會影響幼兒的注意力。例如，我發現在小班幼兒上課時，幼兒經常會因為校園外其他聲音而被分散注意力，這個問題需要我們教師和家長共同努力幫助幼兒學會集中注意力。

（四）幼兒心理的原因

有些家長會把過多的負擔放到幼兒的身上，最先看中的是幼兒的成績，導致幼兒學習壓力大不自信，逃避，學習壓力過大，幼兒的注意力就會分散。

二、解決方法

（一）課堂上培養注意力

1、用簡單的方法來引導幼兒培養注意力，例如，可以用審題的方法，引導幼兒抓題目中的關鍵詞，讓幼兒把關鍵詞勾畫出來，不僅可以培養幼兒注意力，還可以加強自信，讓幼兒感受到“我能自覺集中精力做好一件事”的自豪感。幼兒認真審完題后，老師要多鼓勵，當幼兒審題時，老師應該給幼兒合適的時間，盡量不干擾幼兒認真審題的過程，不僅如此，在課下，當幼兒在認真的做一件事情時，老師也要不干擾幼兒，而且還要在幼兒做完他喜歡的事情后，及時的給予幼兒鼓勵：“你真棒，能這么專注地做好一件事情！”

2、讓幼兒在規劃的時間內分步完成學習的任務。例如，上課時，我會給幼兒十分鐘左右的時間讓幼兒自己來看一下書上的畫，當幼兒能夠專心完成后，我會給予一定表揚，并讓幼兒休息七到十分鐘，再用同樣的方法來完成下面的學習。訓練幼兒專心做題，準備四十個簡單的加減法口算題。規定兩分鐘，觀察幼兒最多能做多少道題。讓幼兒感覺到兩分鐘都能做四十個道小題，當幼兒能夠做得很好時，可以逐步延長一次性集中做題的時段。

5、大聲讀書有利于訓練注意力。老師們每天安排一個時間，讓幼兒選取自己喜歡的小文章高聲朗讀，這是一個使幼兒口，眼和腦相互協作調整的過程。幼兒在讀書的過程當中，要求幼兒盡可能不讀錯、不讀丟、不讀斷。

（二）減少幼兒學習環境的影響

讓幼兒可以保持良好的注意習慣，不僅要求老師幫助幼兒培養注意力集中，周圍的環境也是非常重要的。幼兒的教室的書桌上，只能放有學習用品，不可以放玩具或者食品，而且在幼兒上課時，學校里也要給幼兒創造一個安靜的環境，不能因為學校的噪音而分散幼兒的注意力，此外，老師要用優美的語言，溫和的肢體動作來吸引幼兒的注意力，讓幼兒的注意力集中在老師身，跟著老師的思路走。最后，教室內的光線也是一個很容易被忽略的環節，要知道，教室里的光線柔和適度有助于幼兒集中學習的注意力。

例如，我在給小班幼兒上課時，發現當幼兒面前放了一些其他的物品時，幼兒的就會時不時的把注意力放到小物品上，這個時候就很難讓幼兒的注意力完完全全放到老師講的內容上，我試著將幼兒的物品放到幼兒看不見的地方，并且試著和幼兒進行眼神的交流，并用一些肢體語言來表達我的思想，這個時候，幼兒的注意力會很快的集中到老師身上，而且是高效的聽講。

（三）讓幼兒做喜歡的事

讓幼兒做自己喜歡的事，是幫助幼兒培養注意力有效的方法，我發現，當幼兒在做自己喜歡的事時，注意力非常集中。但是有些幼兒還沒有喜歡的事，所以我會引導幼兒去嘗試新鮮事物，來幫助幼兒找到喜歡的事情，并給予幼兒多一點的時間來做他喜歡的事情，并一次來培養幼兒的注意力。我們小班有一個幼兒，剛來學校時上課的注意力總是不集中，但是在課下這個幼兒玩積木時注意力非常集中，很認真，所以在這個幼兒玩積木時我從來不去打擾，而且當他拼湊出了一個形狀后，我會立刻表揚他，并且適當的代入課堂，我會在課堂上夸獎他一樣話和他玩積木時，慢慢的，這個幼兒在課堂上的注意力也集中起來，成為了我們班名列前茅的幼兒。

（四）讓家長一起努力

幼兒的成長不單單靠的是老師和學校，還有一大部分要有家長的參與，在于家長的溝通交流中，我發現，有些家長做的很好，耐心的陪伴幼兒的成長，但是有些家長沒有很多時間去陪伴幼兒，我試著找到快捷的解決辦法，讓家長短時間也能幫助幼兒培養注意力。有些幼兒事情時很容易動作慢耽誤時間，有的家長沒有耐心，不斷的催促幼兒，結果感覺越催促，幼兒的行動越慢，那么家長就越生氣。父母的嘮叨和訓斥只會讓幼兒對相應的事情產生厭煩，從而注意力更不可能集中。幼兒做某件事情的速度快，在幼兒做完后，家長要立即表揚幼兒。比如剛開始時可以家長給幼兒出幾道簡單的題，給幼兒適當的時間,幼兒很快做好后,家長要立即鼓勵說到：“你太棒了，寶寶，給你的時間還沒有用完呢”。另外，家長要在日常生活中觀察幼兒在生活中的表現，對做快又對的的事情立即表揚。“真棒，現在穿衣服真快！”“現在收拾書包比以前快多了，而且還比以前整齊呢。”……通過表揚幼兒，會激發幼兒內在的動力，這樣做的原因最重要的是和學校老師打好接力站，讓老師在學校里做的努力更加有用，老師在學校里培養幼兒的自信，不能因為回到家就讓家長把幼兒的這份自信消滅，這對幼兒的心理健康很重要，會讓幼兒懷疑自我。

總之，我們要結合幼兒的各種情況，在幼兒的日常學習和生活中給予多方面的關懷和尊重，而且最主要的一個原因就是老師和家長不要過多的干涉他們的行為，讓幼兒們自由，讓幼兒們充分發揮出自己的原有狀態，讓幼兒形成良好注意力，擺脫不良習慣。