父母教養方式對幼兒心理影響存在的問題及分析

父母教養方式對幼兒心理影響存在的問題及分析

隨著社會的不斷發展，人的心理問題也逐漸凸顯。由于自身家庭因素或者其他環境因素的影響，心理健康狀況會發生變化，導致生活及學習中面臨更多的困難。在心理教育中，關注幼兒的心理發展是心理素質培養的關鍵部分，幼兒的心理發展對未來的成長有著決定性作用。因此心理健康的重視程度也有所提高，加強幼兒心理素質培養成為了心理健康教育中關鍵要素。

一、當前父母教養方式對幼兒心理影響存在的問題

（一）溺愛的教養方式影響幼兒的心理健康發展

家庭中孩子為獨生子的家長一般對孩子采用溺愛的方式進行養育，這種方式會使幼兒的心理健康發展受到不良的影響。家庭在孩子有所需求的時候，會馬上回應孩子的需求，順從孩子的意愿，從而使幼兒不能對自己的情感和行為進行調整和掌握。如果沒有順從幼兒，他們就會出現不穩定的情緒，還會產生攻擊性特點，在欲望得不到滿足時缺乏應有的忍耐，事事都依靠家長，因此幼兒容易形成放縱驕橫的性格。在與人交往過程中習慣于他人的退讓，自己卻不妥協，并且忽視他人的情緒，事事依賴成人，形成極度懶惰的作風，自理能力差。一切以自我為中心，自控能力也極差，當要求他們做的事情與愿望相悖時，他們幾乎不能控制自己的沖動，常以苦惱等方式尋求即時滿足，在遇到問題或者與人交往產生挫折后，第一時間想到的是尋求父母的幫助，沒有自我分析問題以及解決問題的能力。父母對孩子的保護過于夸張，放任孩子的行為，而不培養孩子的獨立行為，使幼兒不能做出正確的判斷，過于依賴他人，缺少自主思考的能力，對心理健康產生不良作用。

（二）專制的教養方式容易出現暴力傾向

這種情形一般是因為父母采取專制型教養方式，對孩子的行為控制很嚴格，會使幼兒感受到冷漠的情感，在這種方式的教育下，父母會對孩子表現出嚴格的態度，使孩子感到害怕，同時也支配孩子的自由。這種氛圍使幼兒的心理有著較大的壓力，在與他人的交往中，也會影響幼兒的表達和行為，使幼兒無法順利進行人際交往。專制方式的教育中，父母在與孩子的相處中總是以一種嚴苛的態度面對孩子，語氣也較為直白，使孩子被強迫。父母對幼兒的教養方式過于嚴格，會使幼兒機械的按照父母的要求來做事，而不去自主發現，這類幼兒容易出現緊張的情緒，缺少對自己的信任，會促使幼兒與父母的關系逐漸破裂，也不利于幼兒積極心理素質的培養，從而導致幼兒的行為也存在暴利傾向。

（三）放任的教養方式容易使幼兒缺乏安全感

在放任型教養方式中，父母對孩子的關注較少。采取放任的方式，對孩子缺少細致的教育和管理，幼兒會由于缺乏陪伴而感到自己不被關注，導致幼兒的心理缺少安全感。父母忽視幼兒的心理發展情況，幼兒出現的心理問題會延續到未來。同時也對孩子養成正確的習慣有著不良的影響，當幼兒有過激行為的時候，父母沒有進行教育，也會使幼兒的情緒調控能力有所降低，缺乏自制性。父母對幼兒的鼓勵較少，沒有給幼兒完成任務的動力，這會使幼兒的自信水平下降，造成幼兒自尊的缺失，出現自卑心理。并且由于缺少溫暖和愛，他們的心情經常處于緊張、焦慮之中，極度的缺乏愛和安全感，影響他們未來的學習和生活。

（四）否定的教養方式容易使幼兒心理素質下降

否定的教養方式中父母對幼兒采取消極的態度，在進行管教的過程中對幼兒的要求比較多，并且在無形中命令幼兒，禁止幼兒去做一些事情，使幼兒不敢去嘗試。父母在家庭中以否定的方式對幼兒進行干涉和命令，并且給予較高的期望，使幼兒在嚴禁的環境中成長，而不敢在父母的眼前做其他的事情，過于擔心父母的指責，這種情況下會導致幼兒不敢去嘗試和挑戰。父母在對幼兒進行評價的時候往往采取較低的評價方式，使幼兒獨立完成任務，導致幼兒缺乏自信心，長時間之后，成為孩子心中的一種暗示，在以后的成長中，孩子會因為受到挫折而放棄嘗試，從而形成消極的心理，影響生活中的方方面面。一些幼兒由于時常受到父母的否定而出現消極態度，也降低了自我的評價水平，將失敗歸因于自己，從而缺乏信心和勇氣，也導致幼兒嚴重的自卑心理的形成。這種情況下孩幼兒會產生膽怯的人格特點，甚至出現壓抑的心理，長期積累會導致極端行為。這種幼兒不能依靠自己來判斷對錯，容易做出錯誤的判斷。否定型的教養方式會使幼兒的心理素質下降，影響自信心的培養，認為自己的行為是錯誤的，也會在完成任務的時候更容易出現錯誤，具有消極的心理特點，容易形成較為孤僻的性格，并且缺乏活躍的思維。

二、當前父母教養方式對幼兒心理影響的成因

高中或高中以下水平的家長可能因為缺乏接受新鮮理念的意識與主動性，或者忙于生計奔波，或者受家庭條件限制無法接受更多先進的教育理念，所以他們更原意打牌、聊天，即使是看報看電視，他們關注的更多的是與自己生計相關聯的資料和信息等。這種文化水平的家長由于認識不到社會發展出現的新情況對其子女的要求會越來越高的現狀，對子女成材的期望比較單一，在人才觀、價值觀上就沒有高學歷家長那么科學和全面，他們更多的認為乖巧服從的孩子才是好孩子，讀書多不如賺錢多有本事。也正因為這些家長的文化水平不高，也不會主動去學習，因此可能認識不到孩子的發展規律和個性特點，更不會考慮依據孩子身心發展的規律來教育孩子。這樣就很容易形成只要他吃飽睡好不犯事，他那么大了，我想管也管不了的放任自流的教育態度或者采用老子的話不聽也得聽，不聽就打到聽為止的粗暴方式。再加上，低學歷的父母并沒有高學歷父母對孩子更為理性的愛，低學歷的父母更多的處于一種盲目的愛，很容易形成對孩子的溺愛、放任、專制或者否定，很容易言傳身教影響幼兒的心理健康及行為規范。

在家庭中，父親、母親和孩子構成穩固的三角關系，在教育的問題上也是如此。如果父母因為離異、失去教育三角關系變成兩角，就會導致其中一方和孩子的接觸增多、沖突增多、矛盾增多。而且，夫妻雙方在家庭中變成互為發泄的渠道之一，會造成孩子的自尊心受損和逆反心理增強，這反而使得父母更多地運用更為粗暴的教養方式。或者是在父母離異之后，在生理、心理等原因的作用下，父母中某一方需要承受更大的壓力，對配偶的失望情緒轉為對孩子的極大期望，形成對孩子的認可和包容度降低，或者有更高的要求等，也容易形成不科學的教育方式。

三、當前父母教養方式對幼兒心理影響存在問題的解決策略

（一）適度關愛并促進幼兒的心理健康發展

父母應該立即停止溺愛，建立正常的家庭規矩和守則。當幼兒有需求的時候，家長不必馬上回應孩子的需求，不必事事都順從孩子的意愿，讓幼兒調整自己的情感，控制自己的情緒，掌握自己的行為。在欲望得不到滿足時，保持應有的忍耐。遇到事情，自我思考，權衡利弊，做出決定，并且自我行動去解決問題，自己能做的事情自己做，自己能夠處理好的問題自己處理。家長對待是與非，對與錯，一定要分清，不能盲從孩子的行為。當要求他們做的與愿望相悖時，先請幼兒控制住自己的沖動，用正確的方式來尋求滿足。在遇到問題和與人交往產生問題時，自我思考原因，尋找解決辦法，家長不要在第一時間幫助幼兒解決問題，以此來培養幼兒自我分析和解決問題的能力。父母對幼兒適度保護，培養孩子的獨立行為，使幼兒擁有健康的心理狀態，做出正確的判斷，獨立思考，不斷進步。

（二）尊重幼兒并營建和諧的家庭環境

愛的前提是理解和尊重，幼兒的天性就是愛玩。父母對于幼兒的行為控制不可以過于嚴格，經常抱抱幼兒，給予溫暖，同時父母需要給孩子構建具有和諧氣氛的家庭，家庭的和睦能夠使幼兒的心理更加具有安定感，也能提升心理健康。通過家庭的良好氛圍，幼兒能夠學會如何和諧的與他人相處，所以需要為孩子創造出和諧的家庭環境。家庭成員之間的良好關系能夠使幼兒的心理健康發展，能夠帶動幼兒的積極行為，這樣的環境下成長的孩子更加的善于和他人交往，也樂于表達自己，能夠根據自己的想法進行選擇，心理素質水平也較高。

父母不能對孩子過于嚴格，語氣應該溫柔，出現任何事情，父母不可以一貫的指責和咆哮。父母先安定自己的情緒，再安穩孩子的情緒，讓幼兒心理很放松，按照自己的意愿和父母積極溝通，并積極地解決問題，增強自信心和對父母的信任感。還給孩子應有的輕松與自由，使幼兒與他人交往順利進行，做事情不再機械，有著自己的想法與思考。

（三）細致管理去提高幼兒的安全感

多陪伴關心幼兒，現在大多數家長都非常忙碌，但是和孩子在一起的時間不應該減少。經常與孩子進行交流互動可以使父母和孩子之間的關系更加親密，也可以營造家庭的良好氛圍，增加父母和孩子之間的親密性，可以使幼兒的心理更加的積極，促進幼兒和父母的溝通。家長可以利用休假的時間與幼兒進行豐富的娛樂活動，包括游泳和登山等，通過活動來增強父母與幼兒之間的互動性和親密性。父母還可以與孩子進行一些益智游戲，讀書或者繪畫等，從而使孩子與父母更加具有共同語言，提高彼此之間的交流程度，這些方式都可以幫助家長和孩子建立親密的關系，從而使孩子樂于與父母進行溝通，同時使幼兒的內心充滿安全感。父母要學會關心孩子的學習生活。家長與孩子一起談論在幼兒園的學習情況，與小朋友的相處情況，及時了解孩子存在的困難并幫助他及時解決。關心孩子的情感體驗，平時生活中一些小小的愛心行為，及時的給予鼓勵和表揚。比如扶起了摔倒的小伙伴，分享小玩具時，家長都要熱心的給予肯定，在強化愛心的同時也是遏制冷漠心理的滋生。

（四）適當夸獎去提升幼兒心理素質

教育學家對鼓勵、夸贊幼兒的重要性有所倡議，這也對現在的教育有著啟示的作用，要看到幼兒的優點和長處，適當的夸獎幼兒。家長對幼兒要求的過多，吹毛求疵，對幼兒的自信心培養會有消極的影響；或者將幼兒與他人進行比較，使幼兒不能找到自己的信心，也不利于孩子的進步。幼兒需要得到父母的夸贊和鼓勵，通過適當的期望來提高幼兒的動力，使幼兒能夠更好地完成任務。父母有效進行鼓勵和夸贊能夠使幼兒的心理素質水平得到提升，增強情緒的穩定性，促進幼兒的自信心，也可以避免出現自卑心理。采用這種強化的方式可以促進幼兒的行為，使幼兒了解自己行為的對錯，從而不斷的加強正確的行為，進而獲得進步。

沒有兩個相同的人，每個人都有自己的獨特特點，我們要學會欣賞幼兒的獨特性。父母需要尊重孩子的愛好，使其能夠更好的追求自己的興趣，并且有自身發揮的空間，不能過于要求孩子。家長不應該將自己的想法施加在幼兒的身上，要鼓勵幼兒敢于嘗試。采用正確的教養方式，更有利于幼兒對家長的尊重和理解，促進幼兒與家長的溝通。家長需要對幼兒的個性發展采取理解包容的態度，了解幼兒內心的想法和意愿，這樣可以更加有效的教育孩子，也可以增強家長與幼兒之間的親密性，對幼兒的天賦培養也有著重要的作用。

結 論

根據父母的教養方式對幼兒產生的影響，從適度關愛幼兒、營建和諧的家庭環境、細致管理，適當夸獎以及教養方式幾個方面對改善父母教養方式提出了相應的建議。家長應該停止溺愛，適度的關愛幼兒；父母應該營造良好的家庭氛圍，使幼兒成長在和諧的環境中，創造密切的親子關系；父母需要與教師進行溝通，對幼兒的表現有更多的了解，同時要對幼兒教育的相關知識進行學習，多陪伴、關心和管理幼兒；適當夸獎，適當鼓勵，去培養孩子的自信心，增強孩子的心理素質。