家長(zhǎng)帶幼兒參加課外培訓(xùn)班及其動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究

家長(zhǎng)帶幼兒參加課外培訓(xùn)班及其動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究

幼兒時(shí)期是人一生接觸和學(xué)習(xí)最佳的時(shí)期，加上隨著社會(huì)的發(fā)展人們對(duì)幼兒教育越發(fā)的重視。社會(huì)的誘導(dǎo)和家長(zhǎng)的望子成龍、望女成鳳的心情一起醞釀了幼兒課外培訓(xùn)班的火熱。家長(zhǎng)不希望自己的孩子輸在起跑線上，要快人一步，正是因?yàn)檫@種心理加上社會(huì)上教育機(jī)構(gòu)的誘導(dǎo)使得家長(zhǎng)朋友讓自己的孩子在正常的幼兒學(xué)校學(xué)習(xí)之外還參加課外培訓(xùn)班。筆者的報(bào)告正是對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究分析，主要關(guān)注點(diǎn)在家長(zhǎng)讓幼兒參加課外培訓(xùn)班的狀況和家長(zhǎng)為幼兒報(bào)課外培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)。

一、研究的方法和目的

1.1研究方法

1、文獻(xiàn)調(diào)查，通過(guò)查找文獻(xiàn)，搜集幼兒課外培訓(xùn)相關(guān)的法律、條款和政策，以及社會(huì)上對(duì)幼兒課外培訓(xùn)班的認(rèn)同度。

2、問卷調(diào)查、通過(guò)調(diào)查者設(shè)計(jì)的問卷對(duì)幼兒園200名幼兒園家長(zhǎng)、幼兒園工作者、幼兒教育相關(guān)工作者進(jìn)行了隨機(jī)的問卷調(diào)查，了解幼兒報(bào)名參加課外培訓(xùn)班的人數(shù)。了解家長(zhǎng)為兒童選擇科外培訓(xùn)班的種類以及訓(xùn)著培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)，調(diào)查在2017年12月進(jìn)行，共發(fā)放問卷200份，回收183份，回收率達(dá)到90%。

3、走訪調(diào)查。對(duì)參加課外培訓(xùn)班的幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行走訪調(diào)查，與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

1.2研究目的

1、了解幼兒參加課外培訓(xùn)班的整體狀況；

2、調(diào)查幼兒參加科外培訓(xùn)班的種類；

3、針對(duì)幼兒參加科外培訓(xùn)班的實(shí)際狀況和參加培訓(xùn)班的種類，以及對(duì)家長(zhǎng)的走訪調(diào)查，分析出家長(zhǎng)為幼兒報(bào)名參加課外培訓(xùn)班的動(dòng)機(jī)。

　　二、幼兒加課外培訓(xùn)班的整體狀況

筆者在展開調(diào)查時(shí)，以筆者所在城市河北邯鄲市的現(xiàn)實(shí)情況入手，考分析了邯鄲市家長(zhǎng)帶幼兒參加課外培訓(xùn)班的整體狀況，幼兒園階段的家長(zhǎng)帶幼兒參與的課外培訓(xùn)主要分為課內(nèi)課程補(bǔ)習(xí)和課外興趣班兩種，以下是課外培訓(xùn)班的具體情況：

1、幼兒參加課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的比例

200份調(diào)查問卷回收會(huì)183份，其中有效問卷183份。在這些有效問卷中只有6位家長(zhǎng)表示自己的從未帶自己的孩子參加過(guò)任何形式的課外輔導(dǎo)班，也就說(shuō)有受調(diào)查的183為家長(zhǎng)中有177位家長(zhǎng)帶著自己的孩子參加過(guò)課外輔導(dǎo)班，參加比例高到96.72%，而且在接受調(diào)查的家長(zhǎng)表示，帶領(lǐng)幼兒參加的課外輔導(dǎo)班不僅僅只有一個(gè)科目，參加輔導(dǎo)班的177位家長(zhǎng)中有23位表示參加了一個(gè)輔導(dǎo)班，98位表示參加了兩個(gè)輔導(dǎo)班，21位表示參加三個(gè)輔導(dǎo)班，26位表示參加四個(gè)輔導(dǎo)班，9位家長(zhǎng)鄙視自己孩子參加了五個(gè)及其以上的輔導(dǎo)班。其中參加輔導(dǎo)班最多的是一位5歲的男生參加了7個(gè)不同的課外輔導(dǎo)班，177位接受調(diào)查的幼兒一共參加了431個(gè)輔導(dǎo)班，平均每一位幼兒參加了2.435個(gè)課外輔導(dǎo)班。

2、幼兒參加課外輔導(dǎo)班的類型

從調(diào)查得出數(shù)據(jù)來(lái)看，家長(zhǎng)到幼兒參加課外輔導(dǎo)班不僅人數(shù)多，而且參加的科目種類也比較多種多樣，但是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三類有關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)的科目是參加人數(shù)最多的科目，其中英語(yǔ)是排在第一位，參與英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班的比例高達(dá)82.49%（146人）；語(yǔ)文和國(guó)學(xué)閱讀類輔導(dǎo)占到了69.5%（123人），排在了第二位；思維數(shù)學(xué)占到了48.02%（85人）；特長(zhǎng)藝術(shù)類占據(jù)了59.9%(106人)；體育運(yùn)動(dòng)類占據(jù)了27.12%（48人）。同時(shí)在調(diào)查接種也可以看出，家長(zhǎng)帶幼兒參加書法繪畫舞蹈聲樂的特長(zhǎng)藝術(shù)類項(xiàng)目也是較為熱門的項(xiàng)目，這些可為輔導(dǎo)項(xiàng)目和語(yǔ)數(shù)這類課外輔導(dǎo)項(xiàng)目參加的人數(shù)是上下，而帶幼兒參加運(yùn)動(dòng)類體育類課外輔導(dǎo)項(xiàng)目的家長(zhǎng)人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。

3、幼兒參加課外輔導(dǎo)班性別比例

177份有效調(diào)查問卷中，有98份問卷來(lái)自于男生，79份來(lái)自于女生，分別占總?cè)藬?shù)的55.37%和44.63%，男生比女生人數(shù)多出了11%，而根據(jù)抽樣調(diào)查，183人中參加課外輔導(dǎo)班的177人（男生98人，女生79人），共參加了431個(gè)輔導(dǎo)班，其中眾女生參加了256個(gè)，人均參加了3.24個(gè)課外輔導(dǎo)班；男生參加了175個(gè)，人均參加了1.78個(gè)課外輔導(dǎo)班。從人均參加的課外輔導(dǎo)班的情況上來(lái)看女生要比男生1.45個(gè)，這就說(shuō)明雖然在參加課外輔導(dǎo)班的人數(shù)上看男生占優(yōu)勢(shì)，但是實(shí)際上女生參加的課外輔導(dǎo)班的班次更多，女生比男生更多的參加課外輔導(dǎo)班。

分析了抽樣調(diào)查得出的數(shù)據(jù)資料之后可看出，在抽樣調(diào)查的邯鄲市地區(qū)，家長(zhǎng)對(duì)帶幼兒參加課外輔導(dǎo)班還是有著很普遍的認(rèn)同。幼兒參加課外輔導(dǎo)班的情況是比較普遍的，而且在幼兒參加課外輔導(dǎo)班的種類上來(lái)看，雖然依舊是和小學(xué)上課相關(guān)的語(yǔ)數(shù)外三門主課是家長(zhǎng)帶幼兒參加課外輔導(dǎo)班的主選，但是藝類的課外輔導(dǎo)班也是家長(zhǎng)很樂意讓幼兒參加的課外輔導(dǎo)班，至于體育類雖然不占主流但是依舊有著不少幼兒在選擇；至于幼兒參加的性別上來(lái)看，參加語(yǔ)數(shù)外這三類課外輔導(dǎo)班的男生和女生數(shù)量是基本持平的，而在藝術(shù)類輔導(dǎo)班上女生占據(jù)的人數(shù)較多，而體育類輔導(dǎo)班的男生人數(shù)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。整體上來(lái)看男生在人數(shù)上占優(yōu)勢(shì)但是女生人均參加的課外輔導(dǎo)班個(gè)數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生。

三、家長(zhǎng)帶幼兒參加課外輔導(dǎo)班的動(dòng)機(jī)

    在對(duì)邯鄲市幼兒參加課外輔導(dǎo)班情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的幼兒對(duì)于參加課外輔導(dǎo)班有著較高的熱情，大部分幼兒在幼兒園都會(huì)參與課外輔導(dǎo)，由此看出邯鄲市的幼兒參加課外輔導(dǎo)還是不叫普遍的，課外輔導(dǎo)已經(jīng)是被家長(zhǎng)和幼兒雙方都接受的提高學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣的有效的方法。大多數(shù)的家長(zhǎng)都受到補(bǔ)習(xí)之風(fēng)的影響而或多或少參與與進(jìn)帶幼兒參加課外輔導(dǎo)班的行列之中，這些家長(zhǎng)這樣做的動(dòng)機(jī)主要是：

1、迎頭趕上 ，學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層  

  在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，邯鄲市幼兒家長(zhǎng)讓幼兒參加課外輔導(dǎo)主要是為了讓學(xué)習(xí)成績(jī)稍微差的科目成績(jī)有所提升，達(dá)到有效時(shí)間利用的最大化，將幼兒在幼兒園課堂上所沒有掌握的課程內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，不至于在幼兒園的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，但目前課外輔導(dǎo)的對(duì)象不僅僅是局限于課堂知識(shí)把握不很好的幼兒，成績(jī)好的學(xué)生已經(jīng)成為課外輔導(dǎo)的主力軍。家長(zhǎng)希望幼兒在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)上鞏固好原有的優(yōu)勢(shì)，甚至是快人一步，增加競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。這是一個(gè)積極向上的方面，說(shuō)明家長(zhǎng)帶學(xué)生參加輔導(dǎo)班是有理性認(rèn)知的，家長(zhǎng)是出于自愿和主動(dòng)的意識(shí)來(lái)提升幼兒自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和綜合實(shí)力。

2、不能讓孩子輸在起跑線上

    幼兒參加課外輔導(dǎo)的最主要的原因之一是家長(zhǎng)的意愿，在這件事上家長(zhǎng)的意見是不容忽視的。很多幼兒選擇上課外輔導(dǎo)班主要愿意是家長(zhǎng)要求參加才來(lái)參加的，這不是出于幼兒自愿的原則，假設(shè)家長(zhǎng)沒有這樣的要求，那么幼兒也就不會(huì)成為課外輔導(dǎo)隊(duì)伍中的一份子。家長(zhǎng)要求幼兒參加課外輔導(dǎo)最主要的內(nèi)在因素就是“不能讓孩子輸在起跑線”上的思維的影響，當(dāng)周圍幼兒園的同齡幼兒參加了某種課外輔導(dǎo)班的時(shí)候，家長(zhǎng)往往會(huì)跟風(fēng)讓自己的孩子也參加同樣的輔導(dǎo)班，加上課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的有意的誘導(dǎo)，就導(dǎo)致“不能輸在起跑線上”成為一種共識(shí)。其他的幼兒參與某種課外輔導(dǎo)班僅僅是出于愛好，但他學(xué)會(huì)一種能力，自己的孩子不會(huì)經(jīng)來(lái)會(huì)吃虧。為了自己的孩子將來(lái)好應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班。

3、升學(xué)壓力的影響

      邯鄲市的幼兒園幼兒在升學(xué)是雖然施行的是劃片就近入學(xué)，但是好的小學(xué)都會(huì)有自己?jiǎn)为?dú)的入學(xué)考試，有些甚至是會(huì)有初始、面試好幾次的考試，這就使得幼兒在升學(xué)時(shí)就會(huì)有很大的負(fù)擔(dān)。所有的家長(zhǎng)希望自己的孩子能夠盡可能的進(jìn)入最好的小學(xué)就讀，這不僅僅是需要家長(zhǎng)的努力更要求幼兒自身有閃光點(diǎn)。在輔導(dǎo)班的類型、數(shù)量和規(guī)模的調(diào)查上，有調(diào)查結(jié)構(gòu)看出，絕大多數(shù)的幼兒都參加過(guò)或者正在參加語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂、舞蹈的課外輔導(dǎo)。小學(xué)入園所要考試的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這兩門，但是在一些小學(xué)會(huì)有面試，會(huì)把才藝劃入重要的考察指標(biāo)。不難發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的眼光比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，不僅僅要求孩子在主課上不落人后，在才藝興趣上也不甘輸在起跑線上。但是一些益智類體育類的課外輔導(dǎo)班參加的幼兒比較少，分析其主要原因，可能是家長(zhǎng)覺得幼兒參與這些輔導(dǎo)班不僅會(huì)占用太長(zhǎng)的時(shí)間，而且在實(shí)際的運(yùn)用上并不會(huì)帶來(lái)太多的升學(xué)益處。

4、看護(hù)作用的誘惑

    現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是有自己的工作，真正的家庭主婦在家教育孩子的家長(zhǎng)還是比較少的，而且幼兒園放學(xué)時(shí)間比較早一般在下午4點(diǎn)半左右就會(huì)結(jié)束一天的課程，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)一般的家長(zhǎng)還沒有放學(xué)。家長(zhǎng)工作忙，沒有時(shí)間照看自己的孩子，沒有時(shí)間陪伴孩子溫習(xí)功課，所以把自己的孩子送到課外輔導(dǎo)班，給他們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，順帶的做了照看的工作。