家長應(yīng)該如何面對孩子的磕磕碰碰

家長應(yīng)該如何面對孩子的磕磕碰碰

溫室里長不出參天大樹，玩耍磕碰是孩子成長的必修課。

回想一下，我們的成長歷程中是不是也會遇到呢，孩子在家都不可避免的會發(fā)生一下碰撞，更何況是在幼兒園這個大集體、大環(huán)境中。 

下面就舉一個最簡單的例子，是幾天前發(fā)生在幼兒園的真實(shí)故事。

幾天前的一個清晨，幼兒園照常大門敞開，迎接著孩子和家長的到來，老師和保育員也在有條不紊的做著一天的工作準(zhǔn)備。這時一位小朋友的家長牽著自家的孩子從大門外走了進(jìn)來，還未走進(jìn)教室，就在大門處大聲地對班級老師問道：“我家孩子昨天臉上在幼兒園被小朋友的指甲劃出了兩道大大的抓痕是怎么回事？”老師聽后自然心中也著急，連忙跑過去一探究竟，發(fā)現(xiàn)孩子臉上果然有兩道類似抓痕的‘傷口’，被厚厚的藥膏覆蓋著，卻也十分奇怪，因?yàn)檫@位孩子是她昨天親手交到家長手中的，那時候還是一個玉雪可愛的小姑娘，今天怎么就變成這樣了呢，而且現(xiàn)今臉上的‘傷口’還那么明顯，老師不可能沒有看到，家長一口咬定孩子就是在幼兒園被其他小朋友的指甲抓到的，這么一大塊，還好家里祛疤的藥膏已經(jīng)給孩子抹上了，不然還了得。老師也是百口莫辯，但還是回憶昨天孩子在幼兒園發(fā)生過的事，但任憑她如何回憶昨天直到放學(xué)孩子一直都是好好的，沒有出什么差錯，老師又輕聲詢問幼兒，幼兒也很誠實(shí)的告訴老師昨天她沒有被誰欺負(fù)也沒有碰到哪里。事情說到這兒，那么幼兒臉上的兩道‘傷口’究竟是怎么來的呢？ 

  家長沒有等到心中的答案，心情不是很好的走了，老師越想越不對，仔細(xì)端詳著幼兒臉上的‘傷口’，最后又問了配班老師和保育員，幾人口徑都差不多，昨天孩子在幼兒園沒有什么異常，最后老師與保育員都覺得這個‘傷口’有點(diǎn)蹊蹺，于是有了一個大膽的想法，決定給孩子把臉上的‘傷口’清洗一下，但還是做好了萬全的準(zhǔn)備，事先準(zhǔn)備了專門清理傷口的醫(yī)用藥水。保育員用濕毛巾在孩子臉上輕輕一擦，孩子臉上其中一道‘傷口’奇跡般的不見了，又把另一邊的‘傷口’擦干凈，孩子的臉又恢復(fù)了白嫩，哪里還有一絲傷口，原來是孩子臉上是不知道什么時候粘上了臟東西，因?yàn)橥獗砗芟駛�口，所以我們看錯了。

 發(fā)現(xiàn)是一個烏龍后，班級老師連忙拿出手機(jī)到班級外打電話給家長，哪知家長還在大門口，身邊圍了幾個家長，不知在說些什么，老師心里一突，連忙大聲把事件的真相告訴家長，發(fā)現(xiàn)是個烏龍后，家長也有些不好意思，拒絕了老師請她一探究竟的請求，騎著車走了。

記錄的只是一件十分平常的是，但其中事件的影響可大可小，萬一事件中的老師真的認(rèn)為孩子臉上有傷，孩子臉上的‘傷口’沒有得到及時的清潔，而是在之后的時間里不停的使用家長口中的藥膏擦拭，而‘傷口’又不見好，長此以往，孩子嬌嫩的皮膚很可能因?yàn)椴煌笟夂退幬锏挠绊懚�造成過敏，假傷變真?zhèn)�，�?shí)在是得不償失。

孩子受傷，頭疼的不僅是家長，老師也是最不希望看到的，他們面臨的是多方的壓力，遠(yuǎn)比大家想象的要多，所以，請大家也能體諒一下老師的工作，畢竟家園共育，家園一體，才是我們最希望看到的，請不要把自己班的老師當(dāng)做是自己的‘對手’，換一種方式，我們會發(fā)現(xiàn)老師也是很有愛的。

以上是真實(shí)發(fā)生的的一個事件，生活中這種事件在幼兒園非常多，那么面對磕磕碰碰，身為老師，應(yīng)該提前做好家長的工作，作為家長，我們又應(yīng)該如何正確的處理呢，以下是本人長久以來科普的知識：

很多家長覺得，孩子如果在幼兒園出現(xiàn)磕碰情況，那就一定要狠狠整治學(xué)校和老師，只有這樣，才能讓他們對孩子更上心。

但是學(xué)齡前的孩子，本身就精力旺盛，需要不停地活動和探索，加上肢體控制還不十分熟練，出現(xiàn)磕碰是十分正常的。

如果一點(diǎn)磕碰都不容許發(fā)生，那就只能犧牲孩子的活動空間和探索機(jī)會，這對孩子的成長絕對是弊大于利。

孩子會受到哪些影響呢？

1、會讓孩子越來越膽小

磕碰本身不可怕，家長過激的態(tài)度才可怕。

家長應(yīng)該都注意到，很多時候孩子磕碰之后，因?yàn)槭軅�比較輕，有的毫無感覺，有的哭兩聲就繼續(xù)玩耍。

孩子本身對磕碰、疼痛這些事情是有一些忍耐度的，但是如果家長反應(yīng)過度，情緒激動或者大聲斥責(zé)他人，會讓孩子覺得這是件特別可怕的事情。

為了防止這種可怕的事情發(fā)生，孩子就會變得越來越膽小，不敢冒險，不敢探索，不敢和小伙伴玩游戲。這對孩子社交能力和性格發(fā)育傷害非常大。

2、會讓孩子學(xué)會推卸責(zé)任

如果發(fā)生了磕碰，家長就在孩子面前去埋怨老師，斥責(zé)學(xué)校，孩子會覺得，自己磕碰受傷，完全是別人的錯，和自己沒有關(guān)系。

這樣的處理方式，很容易讓孩子學(xué)會把責(zé)任都推卸給別人。

所以家長一定不要沖動，先搞清楚事情原委，而且盡量不要在孩子面前埋怨學(xué)校和老師。

最重要的是借此機(jī)會告訴孩子哪些事情是有危險的，讓孩子慢慢學(xué)會保護(hù)自己。

3、會讓孩子越來越不合群

為了讓孩子絕對安全，阻止孩子參加同齡人之間的“危險”活動是家長的殺手锏。

但是孩子之間的社交就是在跑跳玩耍這些家長眼中的“危險”活動中完成，限制孩子的這些活動，孩子只能和同齡人越來越遠(yuǎn)，社交能力也無從培養(yǎng)。

磕碰，如何處理才正確？

1、小傷口，不在意

如果看到孩子身上有些小傷口，但是并不礙事，孩子也沒有出現(xiàn)情緒異常等，那簡單幫孩子處理下傷口就可以了，至于受傷的原因可以不追究。

2、孩子情緒異常，先問原因

如果孩子受傷之后出現(xiàn)哭鬧、害怕、不愿意上幼兒園等情況，那在處理完傷口之后問一問發(fā)生了什么事情，但是沒有搞清楚事情之前一定不要下定論。

3、對老師的態(tài)度以寬容為主

孩子在家，幾個大人看護(hù)，也無法避免孩子的磕碰，何況在幼兒園里，一個老師要看護(hù)很多孩子。

所以如果孩子受傷情況不嚴(yán)重，對待老師的態(tài)度要以寬容為主。不僅可以教會孩子對他人寬容，也會讓老師非常感激，接下來會對孩子格外上心。

 磕碰是孩子的寶貴經(jīng)歷，從失敗中吸取教訓(xùn)，孩子才能更快成長；面對小小的磕碰，家長放松些，給孩子更自由的空間，才能培養(yǎng)出一個更優(yōu)秀的孩子！ 

結(jié)論：溫室里長不出參天大樹，每個孩子的成長過程中免不了的會發(fā)生一些小碰撞，面對這些，一位理性的家長對孩子來說至關(guān)重要。