對幼兒園發展規劃的分析與診斷

對幼兒園發展規劃的分析與診斷

【摘要】:幼兒園是幼兒成長的樂園，是幼兒接受啟蒙教育的重要基地。良好的幼兒教育可以為教育的發展奠定良好的基礎，可以為國家的人才培養提供良好的基礎條件。如何做好幼兒教育，經營管理好幼兒園的教育發展，科學合理的發展規劃至關重要。當今，幼兒園教育越來越受人們的關注和重視，研究幼兒園的發展趨勢，制定科學的幼兒園發展規劃是幼兒教育發展所必要的。本文就幼兒園的發展規劃，進行了研究，研究表明幼兒園發展規劃中存在缺乏科學性、長遠性、針對性的問題，針對這些問題本文提出了科學規劃幼兒園、統籌幼兒園發展、細化幼兒園的針對性幾點策略。

【關鍵詞】：幼兒園、規劃、科學性

前言：幼兒園發展規劃是幼兒園發展的指向，關系著幼兒園的發展趨勢，直接影響著幼兒園的教育質量�，F如今，制定合理的發展規劃，已經是幼兒園開展的首要任務，只有發展規劃制定合理，才能科學的指導幼兒園的發展。然而，由于社會經濟的不斷發展，時代的變化速度不斷加快，相應地就對教育界的發展提出了不同的要求。幼兒園作為教育體系中的基礎，更是應該洞察社會發展方向，把握社會發展所需，合理的制定幼兒園發展規劃，將社會性教育真正的落實到幼兒園教育規劃中。然而，由于社會時代不斷的變化，社會對教育所提出的要求也在不斷的改變。把握社會發展方向，制定科學合理的幼兒園發展規劃并不是易事。為了能夠制定科學的幼兒園發展規劃，為幼兒園的教育發展確立正確的方向指導，不少的教育者都曾深入思考研究過，現在，為了診斷現如今幼兒教育發展規劃中存在的問題，就幼兒園發展規劃現狀進行了調查研究，分析出了幼兒園發展規劃中主要存在幾點問題，即缺乏科學性、長遠性、針對性。 為此，為了能夠改變幼兒園發展規劃現狀，正確預見幼兒園的未來發展趨向，就幼兒園發展規劃中存在的問題提出了相應的發現策略。

一.幼兒園發展規劃現狀

隨著我國社會經濟的不斷發展，我國的教育制度不斷完善，教育質量不斷提高，教育模式、教育環境等得到很大的改變，人們的教育觀念也在不斷的改變�，F如今，幼兒教育在我國教育發展中越來越受重視，如何規劃好、發展好幼兒教育，成為了幼兒教育者思考的重大問題。為了更好的把握社會發展需要，科學制定幼兒園發展規劃，教育者進行了相關的調查研究，近年來我國的幼兒教育規劃越來越符合教育發展要求，為幼兒教育的發展指明了發展方向。然而，在幼兒教育取得發展，幼兒發展規劃不斷提高的同時也存在著一些問題。其中主要表現出來的有三個，一是幼兒園發展規劃缺乏科學性、二是幼兒園發展規劃缺乏長遠性、三是幼兒園發展規劃針對性不強。為了能夠完善幼兒教育發展規劃，增強其對幼兒教育發展的指導性，需要幼兒教育者花費更多的精力和時間去思考、去研究、去改變，融入更多的時代精神和創新思維。

二.幼兒園發展規劃分析與診斷

本文對房山區加州幼兒園、北京市第二幼兒園、朝陽區京通幼兒園三所幼兒園各進行了五份發展規劃進行分析，在這些幼兒園發展規劃中主要涉及幼兒園教育規劃、班級管理規劃、活動開展計劃、安全教育計劃等各方面，內容比較全面，但其計劃存在幾點問題。

(一)幼兒園發展規劃缺乏科學性

因為教育者對于幼兒規劃缺乏實際考察，缺乏對于現實需要的研究，致使幼兒園發展規劃存在問題之一是缺乏科學性，在幼兒園發展規劃中，缺乏科學性主要體現在兩個方面：一是教育內容規劃方面不夠合理、二是教育模式規劃不夠科學。在教育內容規劃方面，幼兒發展規劃中主要側重于知識教育。然而，幼兒教育作為啟蒙教育，只側重于知識的教育是不合理的。在重視知識教育的同時還需要注重思想道德的教育、安全教育以及學生的個性發展。幼兒不同于成年，他們在很多方面都還處于懵懂狀態，有人曾把幼兒比作是橡皮泥，你想把他捻成圓的，他就是圓的；你想把他捻成方的，他就是方的。因此，在制定幼兒發展規劃的過程中，教學內容的規劃不能只服務于我國的應試教育，我們更多的是應該去考慮學生的全面健康發展。幼兒發展規劃中要做好思想教育、安全教育、學生個性發展的規劃，安全是第一，思想道德教育是基礎，個性發展是關鍵，只有在幼兒發展規劃中抓住這三點，才能為以后的教育環節奠定良好的教育基礎。在教育模式規劃方面，則主要側重了學校教育模式。而幼兒接受教育的模式不應該也不能只局限于學校教育，而是要結合家庭模式教育。家長是幼兒的第一任啟蒙老師，對幼兒的學習和成長存在著很大的影響，無論是家長的語言或是行動，都會影響著學生的發展。

(二)幼兒園發展規劃缺乏長遠性

由于很多教育者對于幼兒發展規劃只考慮到如何管理好幼兒階段的學習與生活，對于未來幼兒發展欠缺考慮，致使幼兒園發展規劃存在又一問題即缺乏長遠性。其主要體現在兩個方面，一是教育內容方面缺乏長遠性，大多只注重于基礎知識的教育，而在思想道德方面缺乏考慮。二是人格培養方面缺乏長遠性，幼兒教育規劃中過多注重于幼兒回歸天性，對于以后人格培養教育缺乏考慮。在幼兒發展規劃中缺乏長遠性會影響幼兒園的未來發展。之所以出現這樣的狀況，其原因主要有兩個方面：一是對幼兒園未來發展的洞察力不夠，二是在制定幼兒園發展規劃時過于保守，不敢大膽向前。現在，由于社會發展的速度加快了，時代的進步已經不同于以往，因此要求人們在預測未來的時候要具有較高的洞察力。只有這樣，才能感知到幼兒教育未來的發展趨勢，才能做出長遠的發展規劃。其次，在幼兒園發展規劃中，要敢于創新，大步向前。過于保守的發展規劃只會導致幼兒教育的發展缺乏長遠性，從而阻礙幼兒教育的發展。

(三)幼兒園發展規劃針對性不強

針對性不強主要是指幼兒園規劃對于一些問題的規劃程度不夠，不能徹底解決問題。由于幼兒發展規劃是針對一個大的集體，其中對于一些比較細小的問題缺乏祥細的規劃，例如對于幼兒教育體系中的游戲規劃、以及幼兒園班級管理等方面。發展規劃的針對性不強則會導致幼兒教育發展中存在的問題不能夠徹底解決。因此，加強幼兒園發展規劃的針對性很有必要。而導致幼兒園發展規劃針對性不強主要有兩個原因：一是解決問題的力度不夠，二是對問題的認識程度不夠。幼兒園發展規劃只有具有較強的針對性，才能促進幼兒園的教育發展。

三.幼兒園發展規劃策略

(一)科學規劃幼兒園

科學規劃幼兒園發展規劃，才能為幼兒教育發展提供正確的指導。幼兒園的科學規劃主要要針對兩個方面：一是教學內容的科學規劃、二是教學模式的科學規劃。首先，教學內容的科學規劃要做到全面教育，即幼兒教育中除了知識教育外，還要包括思想道德教育、安全教育、個性培養以及其他的教育。只有在幼兒發展規劃中科學規劃幼兒的教學內容，才能讓幼兒從小接受全面教育，為以后的全面健康發展奠定基礎。其次，教學模式科學規劃要做到教育模式的多樣性，即要做到家庭教育和學長教育相結合、室內教育與室外教育相結合、課堂教育與游戲教育相結合等。只有教育模式的規劃做到多樣性，才能讓幼兒在學習過程中保持好奇心，培養和維持幼兒學習的樂趣，促進幼兒教育的發展。

(二)統籌規劃幼兒園發展

幼兒發展規劃中要注重統籌規劃，即發展規劃要有遠見，具有長遠性。這就要求幼兒發展規劃的制定者多了解社會發展狀況，多調查教育界的變動，多研究幼兒教育的發展方向。只有了解社會發展趨勢，才能明白社會發展對教育界的要求，才能正確的預見幼兒的未來發展方向，制定長遠的發展規劃。除此之外，發展規劃還要具備較強的心理素質，具有大膽的創新思維。只有幼兒發展規劃的制定者具有較強的洞察力和觀察力，敢于大膽預測教育發展未來，才能統籌規劃幼兒教育的發展。

(三)細化幼兒園的針對性

幼兒發展規劃具有較強的針對性可以幫助解決幼兒教育發展中遇到的問題，才能促進幼兒教育的發展。細化幼兒園發展規劃，增強規劃的針對性是改變幼兒園發展規劃現狀的需要。為此，在幼兒園發展規劃制定中，針對每一環節、每一問題，都要求發展規劃的制定者深入思考，認真分析，只有這樣，發展規劃才具有較強的針對性。在其過程中，要以問題的程度為基礎，針對性的制定相關的發展規劃。其次，發展規劃中所制定的相關規則、制度要有較強的力度，以此才能支撐幼兒教育發展過程，解決幼兒教育發展問題。

總結：幼兒發展規劃作為幼兒教育發展的指路燈，只有幼兒發展規劃科學合理，才能幫助正確指導幼兒教育發展方向。通過分析幼兒發展現狀，面對幼兒發展規劃中存在的科學性缺乏、針對性不強、沒有長遠性等問題，我們作為教育者應該積極主動的面對和解決這些不足，通過科學規劃幼兒發展、統籌幼兒發展、細化規劃的針對性等策略，完善幼兒發展規劃，促進幼兒教育發展。