幼教平凡的工作

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平凡的工作

我生活在一個(gè)普通的家庭里。童年時(shí)的我，在邁進(jìn)小學(xué)的那一刻，看到“老師”在課堂上的言行舉止及一個(gè)手勢(shì)的小小動(dòng)作，讓我幼小的心靈留下了深深的印記。在那一瞬間，此時(shí)此刻的我，感到無比的震撼與感動(dòng)。從這時(shí)刻起，成為一名老師便是我的夢(mèng)想，而從讀書的那一刻起到畢業(yè)結(jié)束的那一天，心目中依然會(huì)想起老師模樣······因此，我想當(dāng)一名老師的愿望如此變得更加的強(qiáng)烈。如今，我的夢(mèng)已實(shí)現(xiàn)，則是成為一名站在平凡工作中的一名幼兒教師，如現(xiàn)在的我。受家長(zhǎng)信任，孩子喜歡的我······

我從09年畢業(yè)起，來到了幼教這份平凡的工作崗位中，從實(shí)習(xí)生做起保育員、從保育員做起配班老師、從配班老師擔(dān)任起班主任、從班主任擔(dān)任起年級(jí)組長(zhǎng)、從年級(jí)組長(zhǎng)做起骨干教師。工作至今已有七年的工作時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短。在這工作過程中，我嘗試到了種種心酸如“有苦，有酸，有甜，有辣”。在工作中的我，時(shí)而去琢磨，反思，并也會(huì)想起人們經(jīng)常說的這么一句話“苦中有甜，甜中也必有苦。

在這工作間，一個(gè)緊張而又忙碌的一學(xué)期一學(xué)期的結(jié)束。站在如今崗位上的我，再次送走一批又一批活潑，開朗，懂事的孩子們踏入小學(xué)，讓他們開心地走進(jìn)小學(xué)的課堂，今后學(xué)到更多的知識(shí)與學(xué)問，爭(zhēng)取戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，而向我們匯報(bào)成績(jī)。

談起個(gè)人在工作上，我可以這么肯定自己，做事認(rèn)真，并也很細(xì)心。工作這幾年以來，我想我們老師在了解我的同時(shí)，我們的領(lǐng)導(dǎo)更了解我。雖然我性格內(nèi)向，平時(shí)不愛多言，但在工作中，我對(duì)我自己一直嚴(yán)格要求，做好自己每天的本職工作。在回顧一學(xué)期又一學(xué)期以來，通過領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與幫助，讓我完成了自己手中的各項(xiàng)工作，更多的要感謝你們，是因?yàn)榱四銈儯屛以诠ぷ髦校砷L(zhǎng)起來。我并從平凡的工作中談起以下幾點(diǎn)。

一、教育教學(xué)（老師相互之間做好默契與配合，將順利地開展教育教學(xué)。）

說起“教育教學(xué)”，對(duì)我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)看的甚為重視。此時(shí)在家長(zhǎng)的一個(gè)重視度上，我們作為一名孩子心中的老師，更要嚴(yán)格要求自己，在自己已有的基礎(chǔ)上，還需不斷地努力與學(xué)習(xí)，而提升自身的水平及教學(xué)能力。讓家長(zhǎng)對(duì)我們教給孩子的一切，得到認(rèn)可與肯定。那么在教學(xué)內(nèi)容上，我與班級(jí)的兩位老師，是按一一“主題”輪流進(jìn)行執(zhí)教，而更重要的是擔(dān)任起這個(gè)責(zé)任，通過認(rèn)真的備課，設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，使自己的每一節(jié)活動(dòng)能順利有序地開展下去，并從孩子中得到一個(gè)好的成績(jī)。在每一天的活動(dòng)中，無論誰執(zhí)教誰配班，我們倆人都能積極地協(xié)調(diào)配合對(duì)方，做好自己的本職工作。在每天的課堂上，我們都能做到關(guān)注每一位幼兒，從自身的角度來說，更多的是培養(yǎng)他們的注意力及傾聽習(xí)慣。最主要的是希望能看到更多的小手舉起了，而回答老師問題，在孩子回答問題的同時(shí)，不光光是執(zhí)教的我要關(guān)注到孩子的語言而此時(shí)此刻的另一位老師更要適時(shí)地提醒孩子，運(yùn)用完整的語言去表達(dá)。特別在美工，數(shù)學(xué)與科學(xué)的系列活動(dòng)中，當(dāng)孩子進(jìn)入動(dòng)手操作環(huán)節(jié)時(shí)，兩人共同發(fā)放孩子需要用到的各種物品及工具。在我們共同配合協(xié)助下，將我們開展的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)好的效果及點(diǎn)點(diǎn)的成就。其次，在教學(xué)過程中，我想我們?cè)谧龊米约航虒W(xué)工作的同時(shí)，還需注意以下幾點(diǎn)，這是我做一名老師和一名年級(jí)組長(zhǎng)的位置，給組內(nèi)在教學(xué)中的老師提出建議：

1.教師要做到認(rèn)真設(shè)計(jì)，備課，準(zhǔn)備，最后進(jìn)行執(zhí)教，在活動(dòng)結(jié)束要適當(dāng)?shù)胤此甲约骸?/div>

2.問題的有效性。

3.在課堂上，教師要關(guān)注到每一位孩子，都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共創(chuàng)環(huán)境與特色。（通過學(xué)習(xí)積極地思考，大膽地創(chuàng)新出屬于自己的特色）

說到環(huán)境對(duì)于我們每個(gè)人來說，感到并不陌生。因?yàn)榄h(huán)境在幼兒園是教育的一個(gè)重要的組成部分，而它的教育受到我們每個(gè)人的重視。而在本學(xué)期里，大家通過一次又一次地設(shè)想，并努力地創(chuàng)設(shè)，讓我們的環(huán)境體現(xiàn)在我園的每一個(gè)角落。說到環(huán)境的重要性，除此之外，區(qū)域游戲同樣也是我園的特色，說到游戲?qū)⒆觼碚f，也是他們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)讓他們通過不同的游戲接觸，在玩的過程中，學(xué)習(xí)到更多。但在游戲特色體現(xiàn)這塊，我并與組內(nèi)的老師們一起商量，討論，給出自己的設(shè)想，而進(jìn)步的努力，為了更好的開展有以下特色。如：大三班：包子店。大二班：茶社。大一班：刺繡。而這些游戲的體現(xiàn)，也最能關(guān)注到我們外來的領(lǐng)導(dǎo)與各位老師，在他們看到之后，并給他們留下一個(gè)深刻的印象，或以拍照的形式，留作記憶。我想，在得到別人的關(guān)注，說明我們的游戲取得了一定的收獲，忘我們的特色游戲，在今后的活動(dòng)中，體現(xiàn)的越來越好。

三、活動(dòng)的開展（針對(duì)不同活動(dòng)的開展，進(jìn)步地體現(xiàn)出師幼與家長(zhǎng)之間的家園橋梁。）

幼兒各個(gè)方面的提升，是靠我們平時(shí)開展多種形式及豐富多彩的活動(dòng)，給孩子得到一定的鍛煉與發(fā)展的平臺(tái)，而不斷地發(fā)展屬于自己的一個(gè)空間。在本學(xué)期里，我們?yōu)榱藵M足孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與需求，我們并先從幼兒的角度去思考，設(shè)想，而向目標(biāo)出發(fā)，存而制定大大小小的活動(dòng)。如：“植樹節(jié)”，“文明禮儀”課題活動(dòng)“踏青”及園開展的活動(dòng)有“幼兒早操評(píng)比”“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”“穿鞋帶”“慶五一勞動(dòng)節(jié)”“安全演習(xí)”等等。而在每次活動(dòng)中，都有所收獲，如：“植樹節(jié)”通過植樹活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)樹的種種看法以及保護(hù)大自然環(huán)境的重要性。“文明禮儀”讓幼兒學(xué)會(huì)文明禮貌用語，及個(gè)人自身修養(yǎng)。“踏青”這一活動(dòng)主要是讓幼兒能進(jìn)一步地感受到大自然中季節(jié)的變化與生機(jī)。“安全演習(xí)”讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)與防范意識(shí)。“穿鞋帶”主要是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的養(yǎng)成“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”讓我們家長(zhǎng)進(jìn)步地了解到幼兒在園的一日生活。而通過這些大大小小活動(dòng)的開展，在我們與孩子得到共同發(fā)展之上，更多的是要得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合，以及對(duì)我們工作的認(rèn)可與評(píng)價(jià)。對(duì)我的工作支持與配合，使我們的活動(dòng)，順利地開展，得到一定的進(jìn)步與收獲。

四、家園溝通（最主要是做好相互之間的配合與默契。）

“溝通”對(duì)我們老師每天工作來說，務(wù)必從孩子開始，進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)送孩子入園，看到彼此對(duì)方也務(wù)必進(jìn)行溝通。總而言之，“家園溝通”在我們一日工作中，也可以說是非常重要的一項(xiàng)工作。通過與家長(zhǎng)溝通，從而讓我們雙方進(jìn)一步地了解孩子在園與在家里的一些情況，通過彼此之間相互的反饋，以并自己在今后教育中，灌輸給孩子一些基本的理論和道理，讓孩子從最基本做起。我們對(duì)孩子開展的每一項(xiàng)，不光是靠老師去完成的，而更多的是靠我們家長(zhǎng)對(duì)老師的配合與支持，讓我們活動(dòng)開展的有條有理，給我們自身帶來種種的快樂。為了進(jìn)一步地能與家長(zhǎng)做好溝通，我們?cè)谄綍r(shí)工作中，適當(dāng)?shù)夭扇∫韵麓胧?/div>

1.充分地利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)溝通，做到相互去了解孩子。

2.做到家訪或電訪。

做到相互去了解孩子近期在家或在園的情況。

3.家園聯(lián)系欄。

讓我們家長(zhǎng)及時(shí)地了解到當(dāng)天或近期的事。

4.讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。

如“家長(zhǎng)開放日”讓家長(zhǎng)在看見我們工作的同時(shí)，對(duì)我們工作表示肯定，而進(jìn)一步地讓家長(zhǎng)了解到自己孩子在園每天的一日生活與學(xué)習(xí)。

五、安全管理（把安全放在手心，采取措施與各種方法進(jìn)行教育，讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的意識(shí)。）

安全工作是我們?cè)谟變簣@里，所有工作中最為重要的工作之一。針對(duì)安全，可以這么說，這項(xiàng)工作是我們每一位老師的責(zé)任和職責(zé)。我們?yōu)榱四茏龅奖Ｕ厦恳晃挥變旱娜松戆踩覀円恢卑堰@項(xiàng)工作放在我們首位。在這一學(xué)期里，我并根據(jù)開學(xué)初后勤領(lǐng)導(dǎo)制定的安全計(jì)劃，而實(shí)施地針對(duì)某一方面，滲透到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。如：“”通過這些安全教育，使孩子們進(jìn)步地意識(shí)到安全的重要性，及自我保護(hù)的意識(shí)與防范措施。除了在安全教育內(nèi)容上，平時(shí)在孩子每一天的一日活動(dòng)中，我們都要時(shí)刻地去關(guān)注，并給予提醒：

1.老師做到每天早晨進(jìn)班，對(duì)班級(jí)所有的物品進(jìn)行排查，如發(fā)現(xiàn)安全隱患要做到及時(shí)處理。

2.老師做到每天早晨，對(duì)孩子進(jìn)行二次晨檢，杜絕危險(xiǎn)物品在身上。

3.做到人到心到，謹(jǐn)慎意外事故的發(fā)生。

六、一份耕耘，一份收獲（多多吸取別人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不同之處。）

面對(duì)成績(jī)，所謂的喜悅是短暫的，而更遠(yuǎn)久的是壓力。我相信，我們大班組的老師們，只要我們把成績(jī)變?yōu)閯?dòng)力，這樣才能進(jìn)步地提高我們的教育教學(xué)，及水平的提升。平時(shí)只要我們大家不斷地學(xué)習(xí)，多看有關(guān)于教育方面的書本，而提升自己，再次通過外出觀摩學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足之處。組內(nèi)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接下學(xué)期一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。

總而言之，工作以來，我能在大家的支持與配合下，完成我手中的每一項(xiàng)工作。在接下來的工作中，再接再厲，把我們組內(nèi)的活動(dòng)開展的有聲有色，井井有條，能順利開展下去。


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