論幼兒園與家長的有效溝通 (6)

論幼兒園與家長的有效溝通

家長應當在幼兒園的幫助下構建起科學高效的教育模式，并且要主動承擔起對幼兒教育的相關責任。在幼兒階段，幼兒接觸的最多的就是家庭，因此受到家庭的影響也最大。所以幼兒園應當和家長保持通暢良好的合作關系，及時的溝通為幼兒營造良好的發展空間。幼兒園主要肩負著兩個方面的責任，一種是保障幼兒身體健康和身心發展，對幼兒的身體和心理要起到促進的作用；另一方面就是為家長教育幼兒提供便利的渠道，促使家長逐漸轉變傳統 的駕馭觀念，提高教育素質。所以教師應當積極的和家長保持聯系，為家長提供幼兒的情況，家長也為幼兒提供信息，互幫互助最終達到全面發展的程度�？偨Y而言，幼兒工作過程中需要人際之間的和諧相處，這樣才能夠彰顯出幼兒園的經營理念——“提供更加優質的服務為了幼兒”。在此期間加強幼兒園和家長之間的溝通是為了提供更加優質服務的重要舉措，根據幼兒園有關的綱要來說，其明確的指出了家庭和幼兒園之間的關系應該是合作，相互之間應當保持著平等互利、合作共贏的原則，幼兒園的工作應當得到家長的支持和理解，并帶動家長主動的參與進來，有效的提高家長的教育能力。由此可以看出，在新時代的背景下加強幼兒園和家長之間的溝通，提高幼兒的素質僅僅靠幼兒園還是家庭都是無法做到的，只有加強二者之間的溝通和交流，引領家長切身的參與到幼兒園的教育當中去，才能做到二者的統一結合，進一步提高幼兒園工作的服務質量，有效的促進幼兒全方位的提高。

一、幼兒園與家長溝通的現實意義

幼兒園要面對各種各樣的幼兒，已經千差萬別的家長。良好的處理二者的相互之間的關系是非常重要的事情，和小學初中相比幼兒園接觸家長的頻率最高，基本上每天都需要見兩次面。幼兒現階段接受的教育屬于立體化教育，其中家庭因素對其影響是非常大的。教師在對幼兒進行教育之前要先和家長進行溝通，了解幼兒的家庭情況、經濟狀況和政治思想，還要觀察家長的品德文化，對子女的要求等等。只有加強了和家長之間的溝通，才能夠有針對性的對幼兒進行符合未來發展以及培養的計劃，更好的提高幼兒身體和心靈的健康水平。

二、幼兒園與家長溝通存在的問題

（一）幼兒園服務不夠到位

幼兒園在和家長進行溝通的時候沒有以平等溫和的方式和家長進行溝通，讓家長體會到應有的尊重。一部分家長對幼兒教學的方式和方向以及養育有著自己的想法，幼兒園教師必須充分尊重家長的觀點。但是在實際生活中很少有教師能夠聽取家長的想法，而依舊采用自己的教育方式，導致服務力度不夠，不能夠更好的為家長提供優質的服務，家長也不能夠有效的和幼兒園溝通子女的情況，導致培育幼兒方面工作開展的并不順利。例如，有部分幼兒園缺少與家長之間的溝通，并未開展定期交流活動，導致家長對幼兒教育狀況以及其他日常情況缺乏了解。也有部分幼兒園在于家長交流中僅僅利于形式，在定期的交流活動中對幼兒園的教學活動等進行講述，不能夠做到針對性的訪談及交流，無法獲取到家長對于幼兒教育的意見。此種服務不到位的現象在多數幼兒園中均有存在，極大的限制了幼兒園與家長之間的互動效用發揮，同時也影響到家長在幼兒社會教育活動中的參與熱情及程度。

（二）家長出于種種原因不能保持溝通

因為一部分家長第一次養育孩子，缺少為人父母的有關經驗，同時對于不同年齡段的幼兒心理和身體的需要都不了解，也無法從家長的角度為了子女思考問題，這就導致幼兒園教師在和家長溝通時不能夠是順利的進行。一些家長也無法完全聽取教師的意見。另外由于工作原因等，導致家長不能將大量的時間放在子女身上，導致不能定期或者及時的和教師溝通子女的情況，教師也無法將幼兒在幼兒園中的實際情況反映給家長，這就導致二者溝通不暢，阻礙了幼兒的發展和進步。

三、提高幼兒園與家長溝通的渠道

（一）提高幼兒園的服務水平

提高幼兒園的服務水平是主要加強幼兒園和家長溝通的主要渠道，只有細致全面的服務水平才能夠讓家長更切實的了解幼兒的情況。例如幼兒園教師可以每天定時的將今天幼兒的表現進行總結，并對于一些幼兒特殊的表現也應當提醒對應的父母提起重視，同時教師還可以親子在早晚接送孩子的過程中抽空和家長細心的匯報幼兒的近期情況，同時也可以從家長的口中了解到一些幼兒家庭情況、父母思想、以及對幼兒的要求。通過細致的服務能夠更好的為幼兒制定計劃以促進幼兒的全面發展。

（二）采用合理溫和的溝通方式

幼兒園教師在和家長的溝通過程中應當具備一定的耐心。一些家長缺少一定的養育經驗，幼兒園教師應當通過自身豐富的經驗采用恰當的方法引導家長正確的方向，讓家長了解到不同階段幼兒的需要和想法都存在著變化，進一步的使得教育孩子方面更加具有針對性和高效性，通過頻繁溫和的溝通拉近彼此之間的關系和距離，同時幼兒園教師也應當做到換位思考，充分考慮家長的想法，站在家長的角度看待問題，能夠有效的加強幼兒園和家長之間的溝通。幼兒園教師也要及時的肯定幼兒的表現，合理的鼓勵能夠然后幼兒在學習的過程中更加充滿自信，避免出現失去信息的情況。通過很定家長的教育方向和方式，能夠進一步提高家長內心的滿足性，也就使得更容易相教師打開心扉，原意和教師全方面的交流。

（三）擴寬溝通渠道,采取多元化方式溝通

溝通的渠道不應該只有面對面的交談，還需要采用更多的形式加強彼此之間的溝通。例如教師可以創建微信交流群，定期的在群里回報幼兒的實際情況，家長也可以反饋給教師子女的問題以便于更好的解決。同時還可以定期的開展家長會，將家長們都聚集在一起統一的分析幼兒現階段存在的問題并集體思考最佳的解決方式。幼兒園教師還可以舉辦“開放日”活動，設定哪一天或者半天家長可以走進幼兒園來參觀幼兒的學習環境和聽講情況，讓教師工作的開展更加直接的放映在了教師的眼中。多元化的溝通方式能夠有效的促進幼兒園和家長的溝通渠情況。

結論：在教育幼兒，實現身心健康發展的方面教師和家長都有著不可推卸的責任，同樣在溝通方面雙方也應當采取合適的方法有效的提高溝通的方式和效果。幼兒園教師作為學習的引導者應當更加積極主動，采用換位思考的方式了解家長的想法，遇到問題要及時的解決，這樣才能確保幼兒在教學工程中茁壯成長。幼兒是我國未來的希望，只要通過加強幼兒園和家長之間的溝通才能有針對性的對幼兒未來的發展方向進一步明確。

參考文獻

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