淺談圍繞著主題教學展開的繪本教學---以《精彩過一生》為例(一)

摘要

幼兒在幼兒園階段，慢慢的對繪本產生濃厚的興趣，在日常的一日生活中，對于繪本的熱情度也很高，教師可以憑借這一點把繪本教育融入到主題教育中，通過繪本教育的形式，來培養幼兒各方面的能力。研究圍繞著主題教育開展的繪本教育有著重要的意義，只有正確的對待兒童成長的階段性特征，才能把孩子導向健康方向發展，才能因材施教幫助孩子成長。

關鍵詞　主題教育    繪本教育     多樣性     形象思維     良好閱讀習慣     多元化     探索     主題網     抽象邏輯思維   主題教育與繪本教育相結合   主題延生 

目錄

摘要 1

一、為什么要進行繪本主題教學……………………………………………………2

（一）什么是主題教學 2

（二）什么是繪本教學………………………………………………………………2

（三）怎樣把主題教學和繪本教學結合起來……………………………………2

二、圍繞著主題教學進行繪本教學，以《精彩過一生》主題為例開展教學活動 3

（一）人之初，生命的誕生：寶貝的誕生、生命的奧秘

（二）我是一個人：認識自己、欣賞自己、勇敢說不、愛我請不要傷害我 3

（三）人與人的社會關系：尊重他人、愛與美德、把愛傳出去 4

（四）人與環境的關系：愛護環境、尊重自然、社會美德三 4

（五）人之終，生命的結束：生命之美、了解生老病死 4

三、圍繞著主題教學進行繪本教學，我們還能做什么 4

參考文獻 8

致謝 9

一、 為什么要進行繪本主題教學

（一）什么是主題教學

     主題教學也更加有利于家庭資源和幼兒園資源的充分利用，使之達到對大資源利用率和獲得幼兒學習最佳效果。把家園教學相結合，切實做到學校教育和家庭教育的統一。

（二）什么是繪本教學

     繪本就是圖畫故事書。是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏。說得抽象一點，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術。在繪本里面，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命，甚至可以見到一個字也沒有的無字書。

繪本都有一個精心設計的版式、封面、扉頁、正文以及封底構成一個完整的整體；文字與圖畫相互依存，給幼兒強烈的視覺，使之形成正確的兒童觀、世界觀；通過閱讀繪本，可以培養幼兒良好閱讀和仔細觀察的習慣。為以后的學習奠定良好的基礎。

（三）怎樣把主題教學和繪本教學結合起來

     主題是開展一個主題進行延伸；繪本是圍繞一本書一個故事進行開拓衍生，其實他們的本質是一樣的，都是圍繞某樣東西進行學習和延伸學習。而把主題教學和繪本結合在一起更加的有利于教學活動的生動形象化，也帶給幼兒在視覺感官上強烈的刺激，使他們更加具有學習的興趣，激發他們主動學習的欲望，并且在教學成果上達到事半功倍的成效。

     

二、圍繞著主題教學進行繪本教學，以《精彩過一生》主題為例開展教學活動　

介紹主題：精彩過一生   ————————————————在3~6歲這個階段，幼兒開始慢慢對人的一生產生了濃厚的興趣度，比如自己從哪里來，自己的身體部位的好奇，怎樣做才能長大，長大后會發生什么，自己身邊的朋友為什么會突然離開自己，爺爺奶奶為什么永遠都看不到了，他們是怎么到天堂里去的？幼兒產生的一系列的問題，有時候我們大人都很難用語言來給他們解釋這些事情，但是繪本可以，繪本可以通過圖畫的形式，來給幼兒用另一種方式闡述這一生中我們會遇見的問題，我們怎樣做才能精彩過一生。

（一）人之初，生命的誕生：寶貝的誕生、小威向前沖

 生命的本質是愛，是鼓舞，是愛讓生命延續，教育的本質是善，是一種如沐春風的享受，鼓舞著孩子的生命朝向陽光，朝向大愛，朝向積極。通過《小威向前沖》繪本導入，由認識自己開始，了解生命的起源，探討生命的奧秘。并藉由故事，團體討論，教學影片的欣賞，角色的扮演，體驗媽媽懷孕的過程，扮演媽媽做家事，從中讓幼兒了解媽媽的角色，感受媽媽的辛苦。