心理健康教育對幼兒的重要性(一)

心理健康教育對幼兒的重要性

   摘要: 心里健康是人類最重要的社會目標，是社會的基本要求。然而，對于什么是健康，人們的認識并不完全一致。在許多人腦子里，一提到健康就理解為身體沒病，體格健壯。這種單純的身體健康觀，存在很大的片面性，忽視了心理健康的重要性。在幼兒健康教育中，我們需要解決的一個重要問題是偏重幼兒身體保健教育，缺少幼兒心理衛生教育方面的內容，這種傾向不利于幼兒身心的全面發展。因此，如何克服傳統健康觀的片面性，樹立正確的健康觀念，完全將健康剝離到衛生保健工作的管理范圍。

   關鍵詞：健康 全面 身心并重

 現在:隨著經濟發展，人們生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現說心理健康水平的高低不僅關系到個人的生活質量，古今中外每個家長都希望自己的孩子能健健康康的成長。關注孩子長大后未來社會中是否具有生存能力的家長，不能不關注孩子的心理健康。說到幼兒心理健康的發展我就不得不說說我認為的心理健康的意義了。

一：幼兒心理健康的含義

當我們談到幼兒心理健康這個定義的同時，不可回避的就是心理健康這個概念。 那么怎樣才算是心理健康呢？心代文明人的一個重要標志。具有文明意識的人都知道，對正常人來理健康，一般是指人的智力正常，情緒良好，個性健全，能適應環境，人際關系協調，心理行為符合年齡特征標準的心理狀態。大體上分這幾個方面： ①要對自己有一個正確的認識和客觀的評價。心理健康的人，對自己的長處、短處，自己的個性特點，都有一個現實的、正確的認識。知道自己能干什么，適合干什么；對于辦不到的事，也不會苛求自己。②要 有自信自立精神，有自我發展的心理動力。因此，在困難和逆境面前能調整和控制自己的情緒，冷靜對待和處理各種復雜的問題，并不斷前進。③既 能和他人友好相處，又善于協調人際關系。心理健康的人，對人對事都能采取和睦相處、友好對待、克已讓人的態度，能采取友好寬容的、公平的、有理有節的方式處理，容易與他人合作和相處。 ④ 會主動適應環境，順應社會需要。心理健康的人，能夠自覺地調整個人和環境的關系，不是環境順應自己，而是使自己適應環境。在任何復雜的環境中，一方面保持自己人格；另一方面，又有揚長避短、適應環境需要的應變能力，無論是在艱苦的逆境中，還是在順利環境中，都能很好地發展自己。

 怎樣判斷一個人是否心理健康，很難用一個統一標準來衡量，所以一般學者認為，了解了心理健康的基本內涵，就可以幫助判斷自己的心理健康善狀況，并采取相應的心理衛生保健措施，從而達到身心全面健康。

    二：幼兒心理健康的分析

    一般學者認為幼兒心理教育是以“幼兒為本”，老師在關心與愛護孩子的同時，切莫丟掉“尊重”與“平等”，這兩種當代人文意識，老師不僅僅是蹲下來與孩子交流，更是真正地將大人的架子放下來，用心同孩子交流。孩子雖小，但卻完全可以感受到這一種來自老師“母愛”般的關照，只有這樣，孩子才能在老師的溫情關照下健康的成長。 

    三：如何關注幼兒心理健康

   我們都知道幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒的精神與發展的內在基礎。若是缺少了心理健康，那么幼兒的發展就會受到限制，在其以后的發展就有可能出現人格障礙或心理疾患。目前，在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題。主要表現在兩個方面：首先、挫折容忍力低，經不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發脾氣。其次、缺乏與人交往和應付人際事件的能力。對于大多數孩子來說，在家庭中凡事以他們為中心，而在集體中他們卻必須考慮到別的同伴的喜好和意見，獨生子女的增多使越來越多的幼兒少有與外界接觸的機會，正如我國心理學家丁瓚教授所說：“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應，所以，人類的心理病態，主要是由于人際關系而來的”。所以作為幼兒教師的我們更應該抓起孩子的心理健康教育。

   四：心理健康教育要從小抓起