學前兒童情緒情感發展研究

摘要

學前兒童焦慮感是依戀焦慮的一種，也是學前兒童常見的心理問題之一。學前兒童在上學之前需要進入幼兒園學習基本的知識，新的環境、新的人群，學前兒童都是第一接觸，而且更重要的是學前兒童由于初次與家長分離導致他們會經受焦慮感所帶來的痛苦，并且這種焦慮感一旦過高，還會嚴重影響學前兒童身心的健康發展。基于此，文章以學前兒童焦慮感發展及引導策略研究為選題，通過對學齡前兒童焦慮情緒發展及引導現狀分析，找到學前兒童焦慮情緒緩解干預中存在的問題，并根據分析所得結果提出緩解學前兒童焦慮情緒的建議。

關鍵詞  學前兒童；焦慮感；焦慮情緒；引導策略

目錄

摘要 1

一、引言 1

二、學前兒童焦慮情緒發展及引導現狀 1

（一）學前兒童焦慮情緒的表現 1

1.哭鬧 1

2.憂心忡忡 1

3.獨自游戲 1

（二）學前兒童焦慮情緒的引導情況 2

1.強迫分離 2

2.安慰 2

3.漠視淡化 2

4.轉移注意力 2

三、學前兒童焦慮情緒緩解干預中存在的問題 1

（一）家庭干預效果不理想 1

（二）缺乏有效的干預環境 1

四、緩解學前兒童焦慮情緒的建議 1

（一）增強家庭干預效果 1

1.營造輕松愉悅的氛圍 1

2.解決家長自身的焦慮情緒 1

3.采取積極的教養方式 1

（二）創設良好的焦慮情緒緩解環境 1

1.創設安全的班級環境 2

2.開展睡前講故事活動 2

3.組織豐富有趣的游戲活動 2

4.鼓勵幼兒相互幫助 2

五、結語 1

參考文獻 1

致謝 1