幼兒園游戲開展的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

一、幼兒園戶外游戲存在的問題

（一）場(chǎng)地設(shè)施設(shè)置忽視游戲功能

（二）家長(zhǎng)消極態(tài)度阻礙游戲進(jìn)程

（三）教師不當(dāng)干預(yù)降低游戲水平

二、優(yōu)化幼兒園戶外游戲的策略

（一）基于兒童立場(chǎng)，科學(xué)規(guī)劃幼兒園戶外游戲環(huán)境

1、關(guān)注能力差異，構(gòu)建梯度環(huán)境

2、關(guān)注實(shí)用價(jià)值，構(gòu)建有效環(huán)境

3、關(guān)注區(qū)域分布，構(gòu)建多維環(huán)境

（二）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，消除幼兒園戶外游戲隱性干擾

1、通過專業(yè)引領(lǐng)，幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)游戲價(jià)值

2、通過親身體驗(yàn)，助推家長(zhǎng)享受游戲快樂

3、通過解讀童真，使家長(zhǎng)感悟游戲真諦

（三）更新教師素質(zhì)，提升幼兒園戶外游戲支持水平

1、了解幼兒需要，做游戲的觀察者

2、解讀幼兒行為，做游戲的引導(dǎo)者

3、傾聽幼兒心聲，做游戲的推動(dòng)者

幼兒園游戲開展的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

[摘要]在幼兒教育領(lǐng)域，游戲是一個(gè)占有特殊地位的重要問題。游戲是每一個(gè)喜歡的一種活動(dòng)，尤其是在區(qū)域活動(dòng)中的各種游戲，那就更能來鍛煉孩子各方面的能力。說起來幼兒在游戲時(shí)又離不開教師的指導(dǎo)，游戲是能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學(xué)研究也表明：游戲是促進(jìn)學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。在游戲活動(dòng)中，幼兒的心理過程和個(gè)性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性；以及同伴關(guān)系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。

游戲?qū)�兒童的身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等的發(fā)展都具有重要促進(jìn)作用，但由于當(dāng)前幼兒園戶外游戲場(chǎng)地設(shè)施的單一化和使用低效、家長(zhǎng)消極態(tài)度的阻礙、教師組織戶外游戲的水平不高，幼兒園戶外游戲尚未充分發(fā)揮其促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的價(jià)值，可從優(yōu)化幼兒園戶外游戲環(huán)境、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育及游戲觀念、提升教師戶外游戲支持水平等方面促進(jìn)幼兒園戶外游戲的開展。

[關(guān)鍵詞]戶外游戲；環(huán)境游戲；教師支持