淺談親子關系與兒童心理的發展(三)

   （一）親子關系的不同側面對兒童心理發展影響的研究

    1.國內在該領域研究也相當深入，如望欣等采用《父母教養方式問卷》和《狀態、特質焦慮問卷》調查教養方式對中學生焦慮水平的影響，結果表明，父母溫暖的情感、理解與兒童的焦慮有顯著的負相關；父母的拒絕否認，過度保護，過分干涉，嚴厲懲罰與兒童的焦慮水平有顯著的正相關。另外，孟育群采用《兒童十四種人格因素問卷》和《親子關系診斷測驗。進行了關于親子關系對少年問題行為及人格特征的影響的過表明：父母的管教態度與兒童人格特征的形成具有重要的意義，而且進一步的出結論：父親管教態度對兒童行為及人格特征的影響較母親更為顯著。

    ①父母文化程度和職業對兒童影響的研究父母文化程度作為家庭系統的結構要素，可直接影響家庭的心理環境和兒童的發展，父母的職業類別則往往預示著不同的工作條件、社會地位和家庭的物質生活等，這些都與他們的自尊、抱負、價值觀密切相關，轉而影響他們對子女的期望和行為方式，從而潛移默化的影響兒童的發展。

②父母意識對兒童影響的研究父母意識主要是指父親母親對于妊娠、分娩、育兒及親子關系的態度，對為人父母的自信心與責任感，以及成為父母夠對自身及配偶的評價及情感體驗等。中國學者桑標等運用自行設計的母性意識、父性意識調查表對300對父母做了平谷和分析，探討了父母意識的結構與內涵，結果表明：母性意識可歸為13中主要因子，累計解釋率為59.6%，其中最最突出的是自我喪失感和親子一體感；父性意識可歸為9個因子，累計解釋率為51.2%，最為突出的是對家庭的接納感和責任感。目前的研究一致認為，父母意識往往體現了父母的價值趨向，進而影響他們的教養模式及對孩子的態度。父母意識概念的提出，超越了以往兒童個性發展研究中只關注父母教養方式等外顯因素影響的局限，開始探究父母對兒童個性形成的內在的本質的影響。

（二）親子關系對兒童不同心理側面發展影響的研究

1、我國學者孟育群通過測量和分析，認為父母教育的不一致型、父親干涉型和母親消極拒絕型對少年人格因素的影響極大。親子關系中父母教管態度不一致型對少年14種人格因素中6種因素均有影響；干涉型父母管教下的子女，一般身心發展遲緩、情緒不穩定、忍耐力差，依賴性強、缺乏遠大目標；而父親的溺愛型則易少年人格發展受阻，影響情緒發展，易動感情、缺乏獨立性和創造性。

2、親子關系對兒童學業成績影響的研究學業成績與親子關系和家庭因素有著密切的相關。除智力底下和受教育機會缺乏之外，兒童由于家庭環境和親子狀況不良均可導致學習困難。但近期研究發現，親子關系并不是直接影響兒童學業的，而是通過影響兒童的情緒和行為對學習產生間接的影響。兒童學習困難的發生，不僅有個體認知能力和智力結構因素的影響，還常與兒童的某些行為問題及類型有關，繼而與家庭環境與親子關系中的某些心理行為特征有關。因此，對兒童學習困難的干預，不僅要改善個體認知能力，還要注意矯治其行為和情緒問題，而解決行為問題，又要重視對家庭心理環境的改造和親子關系的改善。

七.幼兒親子交往對幼兒心理發展的影響

1、促進認知能力的發展

親子游戲比寶寶在伙伴游戲或單獨游戲中學到的東西要多，有助于寶寶創造力的發展，在親子游戲過程中，寶寶和父母有不少言語交往，可以促進寶寶的語言發展。

2、促進社交能力的發展

經常與寶寶一起游戲，在促進寶寶的社會性發展方面起著重要作用，親子游戲有利于安全依戀的形成，安全依戀與游戲中獲得的快樂體驗，有助于培養寶寶人際交往興趣，促進交往能力的發展，形成活潑開朗的性格。

3、促進寶寶良好情緒情感發展

游戲不僅讓寶寶體會到創造和成功的快樂，體會到親子交流的幸福，親子游戲中，不論是語言表達還是非語言表達都處在一種愉快、歡笑的氣氛中，可以促進寶寶良好情緒情感的發展。

4、能開發寶寶的右腦