淺談高校教師考評(píng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

行政管理論文編號(hào):XZ069  論文字?jǐn)?shù):5859,頁數(shù):08   
  
目            錄
 
一、緒論 1
二、高校教師考評(píng)現(xiàn)狀 1
（一）重科研、輕教學(xué) 1
（二）教師評(píng)聘存在體制性障礙 1
（三）青年教師是考評(píng)的弱者 1
（四）制度管理與人文管理的對(duì)立 1
三、完善高校教師考評(píng)制度措施 2
（一）構(gòu)建教師評(píng)價(jià)體系應(yīng)堅(jiān)持四大原則 2
（二）制定科學(xué)的考評(píng)流程 2
（三）注重考評(píng)方式的多樣性 3
四、結(jié)語 4
參考文獻(xiàn) 5

摘    要

 盡管現(xiàn)在高校都有一套完備的考評(píng)制度，用來對(duì)教師進(jìn)行工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，但在現(xiàn)實(shí)中教師考評(píng)這一行為的結(jié)果卻不如人愿。本文首先從當(dāng)前高校教師考評(píng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了構(gòu)建教師考評(píng)應(yīng)堅(jiān)持幾大原則及構(gòu)建考評(píng)指標(biāo)體系框架，在此基礎(chǔ)上提出了完善考評(píng)制度必須科學(xué)組織考評(píng)程序，注重多種考評(píng)方法并用，指出教師考評(píng)需要在實(shí)踐中不斷探索和逐步完善，只有這樣，才能使考評(píng)制度真正具有科學(xué)性、導(dǎo)向性和實(shí)效性。
 
關(guān)鍵詞：教師考評(píng) 問題分析 對(duì)策措施