關(guān)于行政管理學(xué)習(xí)過程的心得體會(一)

關(guān)于行政管理學(xué)習(xí)過程的心得體會

不知不覺中，兩年多的行政管理專業(yè)課程已經(jīng)結(jié)束。在完成了所有的課程學(xué)習(xí)后，個人認(rèn)為通過這兩年多的學(xué)習(xí)，對自己是有諸多裨益的，結(jié)合自身的工作實(shí)際，談一談自身在對行政管理課程學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。

一、網(wǎng)絡(luò)教育這種學(xué)習(xí)方式的諸多優(yōu)點(diǎn)

 隨著科技發(fā)展速度的不斷加快，知識量的膨脹和交叉學(xué)科的涌現(xiàn)，每一個人都面臨著需要不斷補(bǔ)充和更新知識的時代。在這樣一個信息爆炸的時代，我們每個人都要不停的學(xué)習(xí)，不然終將會被社會所淘汰，成為社會的邊緣人。而每一個人的精力都是有限的，現(xiàn)實(shí)情況也不允許每一個人回到校園，靜下心來坐在明亮、寬敞的教室去和老師面對面的學(xué)習(xí)與交流。網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，打破了這種桎梏，通過對網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生與老師分離，學(xué)習(xí)過程完全通過學(xué)生自主活動實(shí)現(xiàn)，須自覺地約束個人行為，自我設(shè)計學(xué)習(xí)過程，直至達(dá)到學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)的過程是在思維活躍、興趣濃厚、激發(fā)靈感的狀態(tài)下進(jìn)行的。通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在無形中培養(yǎng)了管理自我、約束自我的能力。而網(wǎng)絡(luò)教育以其跨地域、跨文化、跨時空的優(yōu)勢，最大限度到底滿足人們隨時學(xué)習(xí)知識的要求，這是任何一種教育形式無法比擬的。網(wǎng)絡(luò)課程的各種交互作用使學(xué)生可以突破地域和時間上的限制，完全以平等的方式參與學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生于教師的交流，避免了一些性格內(nèi)向的學(xué)生羞于張口的現(xiàn)象，增強(qiáng)了協(xié)作學(xué)習(xí)的彈性。交流區(qū)域的擴(kuò)大使學(xué)生在更大的范圍內(nèi)，汲取他人之所長。交互方式的多變性激發(fā)了參與的興趣，使學(xué)習(xí)過程始終在一種興奮的情緒下進(jìn)行。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以靈活地支配時間，并且不受任何限制，只要具備基本上網(wǎng)條件即可實(shí)現(xiàn)。

二、認(rèn)識自身學(xué)習(xí)的目的，以及為什么要學(xué)習(xí)

通過這兩年多的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)性和計劃性。為什么說學(xué)習(xí)要有目的性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)僅僅是一個過程，而學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識,為自己的未來打好基礎(chǔ),作好鋪墊，正如人們常說的“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)就是為了將來的發(fā)展。因此頭腦清醒的人，學(xué)習(xí)會有的放矢，目標(biāo)非常明確。而頭腦糊涂的人，學(xué)習(xí)則無的放矢，忙于應(yīng)付，非常被動。我之所以學(xué)習(xí)行政管理課程，一方面是有感于自身知識的匱乏，希望能夠通過學(xué)習(xí)增長知識，為自己平時的工作產(chǎn)生助力；另一方面，我也希望通過學(xué)習(xí)，拓寬自身的知識面，讓自己在這競爭激烈的社會中，能夠有一方立足之地，為實(shí)現(xiàn)自己更加美好的未來打好基礎(chǔ)。而說學(xué)習(xí)要有計劃性，因?yàn)橛媱澘梢詼p少我們學(xué)習(xí)的盲目性、隨意性，可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目的性和可控性。中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話的意思就是說不管做什么事情如果早早的有了計劃，往往就能取得很好的效果，否則的話，就很有可能會失敗。兩個人智力相同的人同時進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果一個學(xué)習(xí)有計劃，而另一個沒有，那他們的學(xué)習(xí)效果必然是大不相同的。一直以來，我能夠嚴(yán)格按照學(xué)院學(xué)習(xí)計劃準(zhǔn)時學(xué)習(xí)，按時完成老師布置的各項作業(yè)，每個學(xué)年都能夠根據(jù)學(xué)院計劃逐步完成課業(yè)。如今，學(xué)業(yè)即將結(jié)束，我即將畢業(yè)，也算是實(shí)現(xiàn)了自己的一點(diǎn)小目標(biāo)。由此我認(rèn)識到，明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)計劃是順利完成全部課程的前提和動力，而嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃則是順利完成全部課程的基礎(chǔ)和保障。

三、學(xué)以致用，用以促學(xué)