關于傳統文化復興在我國大學生生活中的體現之己見(二)

中國長久以來對于國內的信息傳播和文化的發展就是有著比較嚴格的政府把控和引導的，尤其是黨的十八大以來，我國逐漸重視傳統文化在國內的發展，政府也加強了對于國內文化環境的整治和傳播信息內容的審核。根據目前國內的文化政策和傳統文化復興這一歷史任務的需要，政府應當作好傳統文化發展的引路人。政府可以通過政策引導或者制度控制，為社會各主體如果根據當前的實際情況開展信息傳播工作提供思想指導和方向指導，凈化國內文化環境。而文化政策的頒布也需要政府通過傾聽基層聲音，獲得符合人民利益的如何更好地推動傳統文化信息流通的反饋，只有真正符合民情，真正適合國情的文化政策才能更好地幫助社會整體的傳統文化復興進程的有序、有效開展。

二、大眾媒體保障信息流通——成為信息傳播和反饋的傳聲筒

在我國，國家賦予了大眾傳媒信息傳播的工具和資源，這幫助大眾媒體成為了國家權威的信息傳播和發聲的渠道，使得其本身就成為了一種社會公共資源，這就決定了大眾媒體是公益性和公共性的統一。所以，在傳統文化復興的進程中，大眾媒體有責任，也有義務成為傳統文化信息傳播和社會反饋的傳聲筒。一方面，大眾傳媒要貫徹落實黨和政府關于傳統文化發展的方針政策，針對傳播的信息內容要嚴格審核，使其符合我國社會主義核心價值觀的原則，積極弘揚優秀的中國傳統文化，推動文化環境的整治和維護；另一方面，大眾傳媒應該積極報道和反應基層反饋和民生民情，幫助相關的社會主體自身工作的開展和改進，更重要的是幫助政府準確的把握國內的文化發展形勢，依照形勢制定政策，形成一個良性的信息傳播循環。

三、社會主體加強落實——內部消化，外部聯動

作為落實文化政策和政府命令，開展具體的傳統文化宣傳活動和教育活動的社會各主體，可分為兩大類：學校和非學校組織。其中，學校又分為課程教學、活動開展和高校所有的社團建設；而非學校組織可分為社會組織、社區宣傳、企事業單位等。學校自身的特點就決定了它針對學生的傳統文化的宣傳效果是有優勢的，更詳細的措施不再贅述。而非學校組織相較于學校來說，由于人員的異質性導致傳統文化的宣傳效果相較于學校來說不太好，但是學校由于長期的應試教育導致傳統文化教育多而不精，而非學校組織有著更接地氣、更符合當地風俗和傳統的一些宣傳方式，所以，從這一點可以看出來，社會各主體要加強自身工作的開展和改進，針對于自身內部要形成一定的系統與機制，幫助消化工作經驗，提升宣傳效率；對外要主動和善于與其他社會主體進行交流合作，吸收對方優秀的工作經驗和工作思路，能夠形成多方聯動、信息互通、互利共贏的局面。

四、人際溝通效果顯著——輿論領袖帶動全民行動