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淺談小學中年級寫作困難學生的教學策略

本文ID：LWGSW24193

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論文編號:XLX416 論文字數:5452,頁數:05

淺談小學中年級寫作困難學生的教學策略

[摘要] 本文主要分析了小學中年級語文科學業不良學生在寫作方面遇到的問題，并從智力因素和非智力因素兩大方面來分析這些問題背后深層的心理成因，然后結合理論實踐以及自己的教學實際提出幾條具有針對性的、行之有效的教學策略。

[關鍵詞] 激發動機 “說”“讀”先行循序訓練

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Tags：小學年級寫作困難學生教學策略

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