我國應用心理學存在的問題及對策探究(二)

應用心理學專業(yè)從1993年設立至今，已經(jīng)走過了二十六載春秋，這二十六年中，應用心理學專業(yè)從無到有，從薄弱到逐步發(fā)展壯大。一直秉承“高質(zhì)量、有重點、創(chuàng)特色”的專業(yè)發(fā)展思路，著重突出心理學的“應用性”。根據(jù)中國教育在線網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，1998年我國開設應用心理學本科專業(yè)的高校共有12所，到2002年我國開辦應用心理學專業(yè)的高校增加到22所，截至2018年底，我國開辦應用心理學專業(yè)的高校達275所。開設應用心理學專業(yè)的院校類型也由原來的師范院校和綜合院校，擴展到今天的醫(yī)科、理工、農(nóng)林、財經(jīng)、政法、體育、民族、外語等多種院校類型。同時，民辦高校、獨立學院也開始招收應用心理學專業(yè)學生。應用心理學專業(yè)進入蓬勃發(fā)展的快車道。

二、現(xiàn)階段心理學專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

1、培養(yǎng)目標設計單一

現(xiàn)階段，在人才培養(yǎng)模式的頂層設計中，存在著培養(yǎng)目標單一的問題。一方面，我國對于心理學的認知以及接受程度較低，造成了心理學及其專業(yè)始終處于較為尷尬的地位。對于心理學人才培養(yǎng)目標的設定，存在著相對模糊的狀況，不能根據(jù)社會和市場的人才需求、學生職業(yè)方向選擇上進行針對性的設置目標。對于師范類院校而言，心理學更多是依托于教育學進行教學，對于應用心理學的實踐研究較少。而對于非師范類學院，心理學獨立出來，成為少數(shù)人會選擇的專業(yè)。高校對于心理學人才培養(yǎng)的目標設定為研究型心理學科研人才，而專職院校雖然設置了心理學專業(yè)，但未能凸顯出專職院校應用性強的特點。

2、專業(yè)特色不突出

任何一個專業(yè)，都要滿足社會的需求和需要，應用心理學作為一門實踐性較強的專業(yè)，培養(yǎng)方案和基礎心理學、發(fā)展心理學、社會心理學等其他理論性較強的科目有著較大的差異，大部分學校在學生學習基礎課結束后不能針對學生進行有專業(yè)性的指導，影響了應用心理學自身實踐能力的開發(fā)。

3、教學手段與儀器落后