關于農村流動兒童心理健康問題的對策研究(二)

1.頻繁的流動帶來的不安全感的影響。

2.父母文化素質較低,對孩子的教育處于放養的狀態。

3.由于親子見面時間少，親子溝通交流時間缺失。

4.家庭收入不高，帶來的影響。

(三)學校方面

1.打工子弟學校學生生源薄弱。

2.學校缺乏健全的心理輔導機構。

3.由于習慣不好導致同學關系不和諧。

(四)學校方面

1.政府管理對留守兒童有關心，但只是杯水車薪。

2.留守兒童由于生活條件差，生活區域環境也差。

三、解決農村流動兒童心理健康問題的對策與建議

(一)自身方面

農村流動兒童進入城市的不適應是暫時的,面對陌生的環境，要積極主動地融入，我們要在多方面給予關心和愛。城市的生活和農村生活有很大的不同，具體來說就是規則和制度繁多。因此，教會兒童學習和掌握這些是作為一個城市人所必需的.同時,加強對流動兒童自身修養,做一個文明的學生，在與同學交往時能夠友善相處，只有這樣做,才可以贏得他人的尊重和微笑。

(二)家庭方面

1.加強對家長學校的家庭教育指導，父母提高自身素質，改變放養的教育方式。子女的成長是一個長期的、綜合性的教育過程。在這個過程中,流動兒童父母學習和掌握相關教育知識,提升自身素養，為了更好的教育好自己的孩子.在中國自古重視對子女的家庭教育,例如孟母三遷，帖數磨成針等源遠流長的的故事中，蘊含著中國文化，包含著很多優秀的家庭教育思想，這些是應當繼承發揚的。同時,了解現代的教育子女的經驗和知識同樣重要,使家庭教育與時俱進,適應子女身心發展。