運用心理學的方法對發育遲緩幼兒的大動作和精細動作的研究與實踐

運用心理學的方法對發育遲緩幼兒的大動作和精細動作的研究與實踐

[摘 要]目前，世界上許多國家都在實施學前全納教育。“學前全納教育”是一種讓有殘疾的兒童在限制最小的環境（Least  Restricted  Environment）里和正常兒童一起生活、游戲和學習的教育模式。而限制最小的環境通常是指分布在城市或農村的區別于特殊學校和幼兒園特殊班級的普通班級。學前全納教育主張普通幼兒園班級接納所有兒童，特別是有特殊教育和保育要求的兒童。按照學前全納教育的原則，普通幼兒園班級應該把每個兒童看作是獨特的個體，無論其殘疾與否。由于每個兒童都是獨特的，都有著不同的特點和要求兒童與兒童之間就沒有了特殊與普通之分，他們之間有的僅僅是個體和個體的差異。

 [關鍵詞]發育遲緩 幼兒 個別干預

一、問題的提出