讓國學經典根植“流動兒童”的心靈

讓國學經典根植“流動兒童”的心靈

 [摘 要]：我所在的工作單位——江門市文昌中英文學校，學校有80%以上的流動兒童，基本上都是跟隨父母到當地的工廠里打工。這些兒童在學習生活中表現出各種不良行為和心理問題，心理健康狀況令人擔憂。為此，我校開展國學經典與德育相結合的研究，是幫助流動兒童提高道德行為規范有效性的踐行研究。本文從流動兒童的心理健康狀況入手，通過分析學校以國學經典對流動兒童的教育作用，使流動兒童在行為和心理上的改變，總結經驗，更好地讓國學經典根植流動兒童的心靈，規范其行為，起到最大的教育作用。

[關鍵詞]：流動兒童  心理狀況  國學經典  教育

一、流動兒童的心理狀況

流動人口是一個弱勢群體，家長大多數都是體力勞動者，他們通常住在簡陋的環境里，工作不穩定、收入不高。流動兒童離開了家鄉來到城市，從一個自己從小長大的熟悉環境到一個自己一無所知的陌生環境，對于小孩來說，從行為方式到內心調適都要經歷一個起落的過程。然而，不同地區的經濟、社會 、文化背景不同，導致他們心理發展水平不一致 ，再