班主任心理健康教育淺談

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 班主任心理健康教育淺談
  [摘要]：九屆人大四次會議把青少年的心理健康教育列入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的五年計劃。我們不難看出我國的學(xué)校心理健康教育是在不斷發(fā)展的。在學(xué)生心理健康教育的問題上，班主任老師的工作非常重要。對于一個最接近學(xué)生的教師群體，如何更有效的、用最適合的途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育很值得思考。這篇論文意在探討大家對于學(xué)校心理健康教育模式的認(rèn)識，尋找一種更適合于我國的，更容易被我們所接受的，更適合班主任的學(xué)校心理健康教育途徑。
 [關(guān)鍵詞]： 學(xué)校心理健康教育    途徑    教師
 
 人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代，人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜善變。進(jìn)入新世紀(jì)以來，心理健康教育越來越受到各方面的關(guān)注，實(shí)施心理健康教育不僅是教育本質(zhì)的體現(xiàn)，而且正在逐漸成為教育發(fā)展的必然趨勢。開展心理健康教育，關(guān)鍵是要提高全體受教育者的素質(zhì)，要通過學(xué)校、家庭和社會各界的共同努力。而決定著心理健康開展的水平與效果的關(guān)鍵是教師。而全體教師對這項工作的意義的理解和對有關(guān)理論與技能的掌握，是他們形成的開展心理健康教育的自學(xué)性、主動性、創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。正如鄧小平同志所指出的：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德育、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”同樣，能否培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面、和諧的青少年，關(guān)鍵也在教師。
班主任與學(xué)生朝夕相處，在學(xué)生眼中，班主任既是嚴(yán)格的師長又是知心朋友，班主任在