如何通過同伴交往增進和維護幼兒心理健康

全文字數:3878

如何通過同伴交往增進和維護幼兒心理健康
【摘要】幼兒的心理健康對幼兒的發展起著十分重要的作用，尤其在學前教育階段，是培養幼兒心理健康發展的關鍵時期，因此，教師需要從各個方面入手，培養幼兒良好健康的心理。通過調查與研究發現，同伴交往是促進幼兒心理健康發展的良好途徑，因此本文將從同伴交往入手，來探討培養和發展幼兒良好心理的途徑和方法。
【關鍵詞】：同伴交往、心理健康
一、同伴交往與心理健康之間的關聯
1、與同伴交往，是孩子心理健康發展的需要
 同伴交往能為兒童提供了與眾多同齡伙伴平等和自由交流的機會,使兒童在更大的范圍內體驗一種全新的人際關系,這是他們發展社會能力,提高適應性,形成友愛態度的基礎,對兒童心理的健康成長有重要影響作用.現今的家庭中,孩子都是獨生子女,雖然是在眾多大人的寵愛中長大,但大人與孩子的交往,游戲總不能代替孩子與孩子之間的交往,游戲.孩子有自己的天地,需要同伴,缺乏同伴的交往就難免產生孤獨感，寂寞感,能讓兒童有更多機會進行同伴交往是兒童積極情感的重要后盾,良好的交往關系,就象良好的親子關系一樣,使兒童產生安全感和歸屬感,從而使心情輕松,活潑,愉快,觀察中發現兒童在與同伴交往時表現出更多更明顯的愉快,興奮和無拘無束的交談,并且能更放松,更自主地投入各種活動.
 同時良好的同伴關系也能成為兒童心理上的一種情感依賴.如害怕狗,看見狗就緊張的幼兒,如果身邊有許多其他幼兒共同與狗在一起,并看到其他幼兒與狗“和平共處”，表情坦然愉快，那么慢慢地，他就會減弱對狗的恐懼，減少緊張和不安，與同伴共同接觸狗的次數多以后，他們的恐懼感就會越來越弱甚至消失，不少研究發現，當兒童處于困境比如具有危險的情境，或有難題，受人欺負的情境時，同伴的幫助往往是其擺脫困境，情緒恢復平靜，愉悅的有力途徑。而同伴交往最主要的形式便是游戲。
2、同伴是促進兒童交往能力發展的重要因素,它對同伴交往的主動性,親社會性、語言與非語言能力、社會障礙等均有顯著作用。
 同伴之間能夠互相影響、促進的。例如：小班的娃娃家游戲中，扮演爸爸和媽媽角色的孩子之間在合作時能夠比其它角色區域的幼兒來的更加的親切。因為，你是寶寶的爸爸、我是寶寶的媽媽，我們是一家人。有了這種觀念，他的親社會性在這里得以體現。在同其他角色區域的幼兒產生來往時，也通過解決矛盾來提高幼兒的語言與非語言能力，例如：媽媽帶寶寶去醫院，扮演醫生的幼兒會耐心地告訴她，您需要排隊看病，請··等等。