教師態(tài)度對(duì)初中生心理健康的影響

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教師態(tài)度對(duì)初中生心理健康的影響
[摘 要] 作為一名初中老師，在教學(xué)中深感初中學(xué)生思維活躍、情緒易變、容易出現(xiàn)逆反心理，并注意到教師的不同態(tài)度對(duì)學(xué)生心理健康有很大的影響。于是對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，教師的積極態(tài)度和消極態(tài)度在學(xué)生心理成長(zhǎng)方面起到重要作用。教師在教學(xué)過(guò)程中不但要善于把本職課程教好講好，還要了解自己面對(duì)的學(xué)生是怎么樣的心理發(fā)展?fàn)顩r，教師要樹(shù)立新型的教育觀(guān)和建立正確的學(xué)生觀(guān)，用人本主義和人性化的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健全、完整、高素質(zhì)的發(fā)展。
 
[關(guān)鍵詞] 教師  初中學(xué)生  態(tài)度  心理健康  影響  發(fā)展
 作為一名初中老師，在教學(xué)中深感初中學(xué)生思維活躍、情緒易變、容易出現(xiàn)逆反心理，并注意到教師的不同態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響，因此，結(jié)合實(shí)際工作并根據(jù)以往課題研究的經(jīng)驗(yàn)自設(shè)了20道題目對(duì)兩個(gè)班的120名學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，采用不記名的形式，當(dāng)場(chǎng)自愿答題當(dāng)場(chǎng)收卷，根據(jù)自測(cè)題得出結(jié)果：教師態(tài)度確實(shí)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有極大影響。
 一、分析答題情況
 從調(diào)查統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生最不喜歡的教師的個(gè)性品質(zhì)是：不講理打罵學(xué)生占32%，懲罰學(xué)生過(guò)嚴(yán)占21%。而98%的學(xué)生希望自己的老師既親又嚴(yán)，有耐心、能理解、包容他們。
積極態(tài)度方面（包括熱情關(guān)注，耐心解釋?zhuān)瑴睾停�有禮，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)或支持）有7道題，100%同學(xué)對(duì)積極態(tài)度給予了肯定，其中有不少同學(xué)對(duì)自己學(xué)的好的學(xué)科老師評(píng)價(jià)更加好，他