學習困難兒童教學策略淺探

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學習困難兒童教學策略淺探
[摘 要] 每個兒童都有接受教育的權利和取得學業成功的期望。但在現實的學校教育中，仍有一部分智力正常的學生的成績遠遠落后于同年級學生，變成了學習困難學生。如何幫助學習困難學生改變不良的學業成績，便成了學校教育應該面對的問題。本文首先介紹了學習困難問題研究的起源 ，其次分析了學習困難兒童的心里特點：1、認知特點；2、情感特點，再次提出了學習困難學生的教學策略：1、提高學生學習的可能性；2、提高教學活動的適應性；3、采取有效的教學策略；4、用自信激勵“學困生”；5、尊重、賞識“學困生”，最后對全文觀點進行總結。
[關鍵詞] 學困生 特點 教學策略
“學習困難 ”又被稱為“學習失能 ”、“學習障....