南京市小學生主觀幸福感及影響因素的研究

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[摘要]  通過對小學生主觀幸福感進行問卷調查和訪談，考察了小學生幸福感的一般狀況以及各個群體之間的差異，探討了影響小學生主觀幸福感的因素。結果表明：幸福感與父母教養方式和陪伴時間，與學業壓力和考試焦慮情緒，與同伴關系均存在密切聯系
[關鍵詞]    小學生,主觀幸福感,自我認識,人際關系，相關對策
一、問題的提出
 教育是一種超越性活動，是為未來培養人的活動。教育的重要任務是幫助受教育者成長和幸福。蘇霍姆林斯基說過：“要使孩子成為有教養的人，第一，要有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。教育學方面真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權享受的歡樂和幸福。”
但一個不能忽視的事實是：當孩子一走進學校，有一些寶貴的東西就被剝奪了。其中最寶貴的就是活生生的生活的氣息，這是他們的生命賴以成長的最重要的東西。現在很多孩子并沒有像我們想象的那樣過著快樂無憂的生活，他們心理上負載著沉重的壓力。在巨大的壓力下，他們過早地失去了童年的浪漫，過早地進入到一個“成人化”社會之中。對于兒童來..