學校環境建設對學生心理健康成長的影響

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學校環境建設對學生心理健康成長的影響
【摘要】人類社會進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環境優美是實現現代文明的重要標志，這正成了人們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分學校，學校環境已成為現代學校文明的重要標志。學校環境是學校文化的一個重要組成部分，是學校物質財富和精神財富的總稱，其中精神文化是校園文化的最核心的部分， 它是精神生活的守護神，它追求人的情感與精神的和諧發展，追求一切活動的價值與意義，追求生活的質量與人的完美，它賦予一切活動以生命與意義。校園文化作為一種環境教育力量，它所守護的是在學校接受教育的青少年，學生從生理、心理方面都尚未成熟，學校環境建設對學生心理健康成長有著巨大的影響。
【關鍵詞】精神文化 心理健康 學校環境 學校文化
 一、概述
 學校文化建設是學校的校風、學風、文化生活、人及關系和心理氛圍等精神文化的建設，它以“外顯內隱”的行為模式感染者受教育者的思想觀念，道德行為， 潛移默化的影響著學生對某種價值的追求，不自覺的影響著學生走上社會之后的發展，因而，學校是否針對現代化中學生的心理需求以及未來發展加強對校園文化建設的引導無疑是一個不可忽略的課題。理論和時間都告訴我們要使學生身心健康發展必須重視對校園文化的建設。
 學校環境作為學校的一個生態系統， 是學校文化中最堅韌的物質和內核，是校園的靈魂，是學生的身心發展產生實際影響的全部條件，是學生賴以成長和發展的土壤。是廣大師生的精神面貌、校風、集體輿論、校園精神等方面得到全面發展、是學校師生認同的價值觀和個性的反應，是一種潛在的教育力量。學校接受教育的青少年學生從生理、心理方面都尚未成熟，模仿性、可塑性較大、辨析能力較弱很容易收到周圍環境的影響，健康的心理環境會使人精神愉快，催人奮發、積極向上；可以幫助廣大師生樹立以社會主義理想和道德為核心內容，以科學態度、開拓精神、創造能力和高尚品格為目標的校園精神環境，形成團結、向上、和諧、友好、合作的人際關系環境。
學校環境具有暗示性、滲透性等特點，它對學生的影響是潛移默化的，深遠而持久。人的健康不僅受生物因素的制約，也受心理因素和社會因素的影響。良好的環境不僅能促進人的生理健康，更能夠促進人的心理健康。 健康的心理環境應是有利學生充分發展潛能,形成健全人格的環境。其中最為關鍵的,是要有利于學生形成積極的自我概念,并在此基礎上形成自信心、自尊心,從而能較好地適應環境。由于人的心理是客觀現實的反映,人的心理發