小學低年級學業不良兒童的心理成因及教育對策11

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小學低年級學業不良兒童的心理成因及教育對策
[摘 要] 本文基于工作經驗，分析了小學低年級學業不良兒童的心理成因，指出了小學低年級學業不良兒童教育中出現的一些迫切需要解決的問題，并著重介紹了矯正自卑心理，調控厭學情緒，改變學校教育策略，優化家庭教育等多種解決方案及其具體應用，希望能給相關人士一些啟迪和思考，在這方面深入探索和研究，積極采取多種有效措施搞好小學低年級學業不良兒童的教育問題。小學低年級兒童正處在啟蒙階段，因而加強這個年齡階
段兒童的教育是非常重要的工作。
[關鍵詞] 小學低年級 學業不良 心理成因 教育對策
 
序言

 本文主要介紹了小學低年級學業不良兒童的心理成因并就相關問題提出了一些解決方案。強調了小學低年級學業不良兒童產生相關心理問題的原因在于社會學校和家庭并沒有切伴隨著現代社會的發展，我國的教育事業也取得了非常重要的進步。然而現代社會中日益快速的活動方式和人們對于工作的關注也導致了教育中某些環節的脫節。特別是對于還缺乏自主意識的小學低年級兒童在學習和生活中往往存在著相當多的盲目和恐懼。這就使得學業不良兒童容易產生諸多的心理問題。有關人員要引起重視積極采取措施解決這些問題。
 實的盡到各自的責任，沒有為孩子的健康成長創造一個良好的環境。因而突出了社會，學校和家庭在兒童成長過程中的重要作用。
 基于對小學低年級學業不良兒童心理問題成因的了解，相關部門應該綜合考慮各方面的情況及時的采取應對措施。本文就此進行了探討，希望能夠引起有關部門的重視并呼吁廣大群眾關心兒童為小學低年級學業不良兒童的健康成長創造一個良好的環境。
 
 二、本論
 （一）小學低年級學業不良兒童現狀
 小學低年級學業不良兒童的智力正常并不存在問題但是卻與同齡的其他孩子有一些明顯的不同。主要表現在記憶力低下，缺乏創造性思維，經常會產生一些悲觀厭世的思想傾向，性格內向沉默寡言，缺乏自信過于自責。目前很多小學低年級學業不良兒童都出現了這些現狀，如果不及時疏導這些孩子的心理壓力和不良情緒就對兒童的成長非常的不利。
 （二）學業不良兒童的主要心理問題及成因分析
1、自卑心理的成因兒童的自卑心理的產生有許多方面的原因。大體說來包括以下幾個方面：首先，兒童會
因為自身的相貌身材等方面的不足而產生自卑傾向；其次，兒童會因為自己的智力和成績不如別的孩子而感到自卑；最后，很多孩子的自卑來自于家庭，家庭條件不好或家庭不健全的孩子往往會產生自卑傾向。這幾個方面的原因是兒童產生自卑的重要原因。然而更重要的原因來自于教育。在平時的學習中孩子往往被告知優秀的人才能被老師所喜愛，因而有些兒童雖然努力但成績卻并不優秀的孩子容易產生自卑。
 2、厭學心理的成因
 （1）學校教育
 學校教育的不完善往往是學生產生厭學心理的重要原因。首先，有些老師的道德素質并不高不能公平的對待每個孩子且也沒有很好的關心孩子的學習和生活情況；其次，有些老師的教學水平不行，不能引起孩子的學習興趣因而導致孩子不愿意學習；最后，學校的評價機制不完善，學校沒有尊重學生的想法也是導致學生產生厭學心理的重要原因。