多動癥兒童心理問題的預防與干預之學齡期兒童

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 多動癥兒童心理問題的預防與干預之學齡期兒童
 [摘要]
 兒童多動癥是兒童多動綜合癥的簡稱，兒童多動綜合癥即輕微腦功能障礙綜合癥，是一種常見的兒童行為障礙綜合癥；患兒智力正常或接近正常，活動過多，注意力不集中，情緒不穩定，沖動任性，并有不同程度的學習困難。
 隨著社會的不斷進步與發展，現階段人們對兒童多動癥的認識有了明顯的提升，對兒童健康關注度越來越高，科學研究表明兒童多動癥是兒童時期最為常見的心理行為疾病，患病率高達3%~６%，其中70%的患兒癥狀可延續至青海年，30%可持續終生。該病不僅對患者的學業和生活等方面產生廣泛而深遠的消極影響而且嚴重地影響了兒童的身心發育和健康成長，已成為全社會廣為關注的熱點之一，也是一個關系到我國人口素質和人才培養的大問題。本文在分析前人文獻“小兒多動癥”的基礎上從學齡期兒童多動癥的行為特征，預防方案等方面的研究。
 
 [關鍵詞]　　多動癥　預防　干預
 
一、學齡期兒童多動癥的行為特征:
 如  果讓我們回憶一下，在我們自己小時候，班級里總會有幾個所謂的“調皮大王”，老是“屢教不改”，人雖不笨，學習成績卻不好，這些“調皮大王”可能就是多動癥的患兒，只是那時候人們對多動癥還沒有認識。
 兒童多動癥有以下五個特點：
 1、特點一：多動癥兒童長大后，大部分兒童的多動現象會消失，但半數以上多動癥兒童的一些癥狀，比如注意力不集中，沖動任性可能會持續長久。青少年時可表現為學業荒廢，社會不適應，情感幼稚，互相斗毆；自尊性差。故必須進行治療，絕對不能掉以輕心。
 2、特點二：有些患兒在母親腹中時，就明顯地表現為活動過度。在嬰幼、學齡期前則顯得特別活躍表現為不安靜、多動、好哭鬧，難以滿足要求。隨著年齡的增長，活動量增加，上課小動作多，亂跑、亂跳，話多，不守紀律，不顧危險。
 3、特點三：情緒易波動，容易激動、惱怒，與人爭吵，缺乏自控力。行為幼稚、貪玩、光學、打架，甚至說謊、偷盜，走上犯罪道路。少數成年后留有性格和行為上的卻缺陷。
 ４、特點四：多動癥屬于輕微腦功能失調性疾病，6-10歲正是兒童養成習慣，如果這時多動癥孩子給別人的印象是負面的，孩子以后容易這樣定位自己。
 ５、特點五：如果不進行治療在的，在學習方面，會造成學習成績下降。在個性方面，常會說謊、吹牛、怪動作、對抗等心態。成人以后，他們文化程度不高，缺乏技能，對學習工作不認真，任性，沖動，人際關系不好，加上有些壞習慣，很難適應社會，也不受社會歡迎，不能成為一個有用的人。
 
二、如何預防兒童多動癥的行為
綜合上述五點特征兒童多動癥的病因和發病機制尚不太清楚，一般認為與遺傳、生物、心理行為和社會環境等多種因素有關，根據可能的病因，注意以下幾個方面的措施，對預防