論農民工隨遷子女的學習狀況(一)

論農民工隨遷子女的學習狀況

[摘 要]文章研究農民工子女在城里上學所面臨的問題，我們又將如何讓他們與城里孩子在共同的藍天下學習而創造出自己更好的天空。

[關鍵詞] 農民工   教育    關愛  衛生   家長

什么是農民工隨遷子女？就是本地鄉鎮企業或者進入城鎮務工的農業戶口人員的子女，他們或隨父母進城或留在農村。

近年來，農村富余勞動力向城鎮轉移，是城市化快速推進的必然趨勢，我校充分認識到關愛進城務工人員子女工作的重要性，隨著學校外來務工人員子女的人數日趨增多，如何做好這些學生的工作，開展好相應的活動成為學校德育工作面臨的新課題。我校外來務工人員子女近年逐漸增多，學習基礎薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時需要物質和精神兩方面的幫助和關心。     

一、農民工子女教育現狀

隨著國家的號召，柳南區從2010年開始，公辦學校接收了大量的農民工子女入學，解決了農民工子女入學難的問題。而農民工子女入公辦學校，他們與城里孩子的差別，又讓這些孩子面臨了大量的困難。

1、這個學期我帶領了全部由農民工子女組成的班級。我們班51個孩子們全部來自周邊的打工或臨時工家庭的，他們家境不好，生活和學習環境較差，不少人父母不在身邊，只是把他們寄居在親戚的家里。我班學生由于來農民工家庭，平時父母的管教也不嚴，小孩本身自律性也不高，久而久之他們養成了不好的學習習慣，

2、衛生習慣也是我們班孩子的難題。由于都是來自農民工家庭，家庭不富裕，父母沒有時間，甚至還有很多兄弟姐妹，吃都完全顧不上了，還說穿。每天都穿得很臟的衣服，臉、手、腳都是黑黑的。

3、家長和教師共同管理孩子學習也是個難題。我們班孩子的家長都是外來打工的，很多家長早 上早早的出去，晚上7、8點才回來。回來后自己都很累了，別說去管教孩子和輔導孩子的學習了。

二、學校工作內容 

 我年段班開展了外來務工人員子女關愛行動，從學習、生活、心理等全方位地關愛外來務工人員子女。關愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續性、廣泛性和實效性。  

1、關注校園生活 

 我們創造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡“養成十個道德好習慣”，使學生能盡快融入城市；在中隊中積極開展“小狀元”、“小飛兔”、“明日之星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自信心，提高學習效率。 

  在開學期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發揮少先隊組織優勢，通過手拉手結對的形式，通過主題隊會、紅領巾廣播，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。   

2、關注個性發展